《2018年曲靖市普岗教师招聘考试教育学真题 (10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年曲靖市普岗教师招聘考试教育学真题 (10)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年曲靖市普岗教师招聘考试教育学真题 (10)一、单选题1、教育学的研究对象是（ ）A教育规律 B教育现象 C教育问题 D教育经验2、教育对生产力的促进作用表现为（ ）和（ ）3、现代教育发展的根本动因是（ ）A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命4、2010年真题制约人们受教育权利的首要因素是( )。A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平5、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）A、不起决定
2、作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用7、2011年真题当代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育8、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养9、2010年真题从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师10、2011年真题教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权11、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适
3、性原则 D.迁移性原则E.统一性12、2010年真题教学的首要任务是（）。A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能13、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性14、2009年真题教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性15、备课是教师的课前准备，备课内容包括( )A.钻研教材
4、B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划16、提高教学质量的关键是( )A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导17、德育过程的矛盾包括( )A.教育者与受教育者的矛盾B德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾18、2010年真题 在构成思想品德的四个基本要素中，（ ）是关键。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为19、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理20、2010年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是
5、（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题1、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加_的人。从学校教育角度看，教育者主要指_。 2、教学过程的基本因素为_；_；_；_.3、我国最早提出启发式教学思想的是_，在国外，启发式教学始于古希腊的_。4、班主任是联系任课教师的_，是沟通学校和家庭社会的_，是学校向学生进行思想品德教育的 _。 5、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好_、_和 _ 等三方面的工作。三、简答题1、原始社会的教育特征是什么？2、古代社会教育特征是什么？3、当代儿童发展观的基本内涵是什么？4、我国教育目的的基本
6、精神是什么?5、2011年真题课程四、论述题1、教师考核应当遵循哪些原则？五、案例分析题1、2009年真题某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律分析该案例。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】BC。2、【育萃专家解析】教育再生产劳动力、教育再生产科学知识3、【育萃专家解析】B。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。4、【育萃专家解析】B。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因
7、此，政治制度决定着受教育的权利。5、【育萃专家解析】B。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，故教育要有针对性。6、【育萃专家解析】 A。7、【育萃专家解析】 B。8、【育萃专家解析】A。9、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。10、【育萃专家解析】 C。11、【育萃专家解析】ABD12、【育萃专家解析】D。13、【育萃专家解析】ACD。14、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。15、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。16、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作
8、的中心环节。17、【育萃专家解析】 ADE。18、【育萃专家解析】 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键。19、【育萃专家解析】 ABCE。20、【育萃专家解析】 D。二、填空题1、【育萃专家解析】有意识的教育影响教师 2、【育萃专家解析】教师；学生；教学内容；教学手段3、【育萃专家解析】孔子 苏格拉底4、【育萃专家解析】纽带 桥梁 骨干力量5、【育萃专家解析】钻研教材、了解学生 三、简答题1、【育萃专家解析】教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性
9、。2、【育萃专家解析】它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。3、【育萃专家解析】1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；3、实现发展是儿童的权利。4、【育萃专家解析】（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，
10、培养学生的创造精神和实践能力。5、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。四、论述题1、【育萃专家解析】客观性原则、公正性原则和准确性原则五、案例分析题1、【育萃专家解析】 这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律。 学生思想内部矛盾转化规律：德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程； 要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质； 德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
