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1、最新2019年人美版小学美术二年级上册教案全套教学进度周 次课 题备 注1会变得线条2雄伟的塔3捏泥巴4小扇子5漂亮的小钟表6下雨了7百变花团8摆花样9我们身边的痕迹10杯子的设计11绘画中的节日12好吃的水果13刷牙14茂密的花15大树的故事16会变得小手套17动物乐园18节日的装饰19过春节第一周第一课时会变的线条教学设计教材说明:本课选自义务教育课程标准实验教科书美术(人美版)第三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。学生分析:线条,对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来
2、讲确实很枯燥。为此,我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标:1、认知:引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感:让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。3、能力:让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点:发现生活中、艺术作品中线条的美感,根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化,尝试表现方法。教学难点:掌握线的组织与变化。德育训练点:通过用线条来美化装点生活,培养学生热
3、爱生活的情感教具准备:课件、丝带等。学具准备:绘画用具,作业纸。授课过程:一、组织教学检查用具,稳定情绪。二、导入新课:“同学们,你们喜欢玩吗?老师手中有一个特别好玩的东西,你们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动。“你看到了什么?”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?好,请同学们在看时带着问题去看:在动画中你看到哪些熟悉的线条?这些线条变成了什么?课件出示动画线条魔术问题一:你看到了哪些熟悉的线条?它们变成了什么?问题二、除了这些线条你还知道哪些线?三、讲授新课:1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里
4、!课件出示:生活中的线条。2、你们真了不起,把藏在大自然中的线条都找出来了,为了奖励你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。感受线条是如何跟着音乐变化的?课件:听音乐画线条。问题:音乐节奏在快慢变化中,线条有变化吗?音乐舒缓时用哪些线条来表现?节奏快时又可以用哪些线条?师当堂示范。小结:音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线,线条起伏要大。下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒梁祝,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!音乐结束后,请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线来表达?学生画线。听第二个音乐盒快乐的跳吧,请同学们跟着
5、音乐快乐的跳吧!音乐结束后,又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢?学生继续画线。分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈听这两首音乐的不同感受。3、线条是个小精灵,藏在自然里、跳跃在音符中,在绘画作品里呀线条还有更多妖娆多姿的身段呢!你们想看吗?让我们欣赏大师的作品吧?课件出示:大师笔下的线条欣赏:毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔、吴冠中春如线小组讨论:坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅图画了什么形象?用了哪些不同的线条?你觉得画家的创造力表现在哪里?小结:坐在柳条椅上的朵拉马尔这幅作品中的线条很有秩序;吴冠中的春如线中的线条富于变化、跳跃。4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友,瞧,他们的线条
6、作品。课件出示:学生作品。问题:分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化?通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的,既要注重线条粗细变化、方向变化,又要兼顾疏密安排。5、线条可真是个美容师,人们用线条可以做很多事,谁能说一说线条在生活中的作用有哪些?装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等。四、情境设置,学生作业。童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装,可她一点也不满意,你们猜为什么?瞧!展示各种物品的平面形状。生答:没有美丽的线条装饰。小公主来到这里想请同学们帮帮忙,用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了,待会儿她要举办一个线条艺术作品展,评选出五幅最佳设计奖
7、?要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗?好,听清楚老师的作业要求,才能设计出最好的作品。课件出示作业要求:五、评价与延伸(评一评)。1、学生自评、互评,提高表达、欣赏能力2、拓展与延伸:这节课你学会了什么?根据你对这节课的感受,能说说这节课的课题是什么吗?板书课题第二课时-雄伟的塔教学内容与目标知识:通过欣赏学习,能够比较、分析、描述塔的特征,并且能够设计塔的外形,进行简单的装饰。能力:通过讨论,探究塔的结构及特征,研究表现方法。情意:培养创造能力,了解塔的知识,培养爱国意识。教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点:根据塔的特点,设计新颖,有新意。
8、学习材料:各种塔的资料、图片、电脑课件等。教学过程:一、调查了解:1、塔的历史发展。2、谈谈我们看过的塔。3、我们周围有什么样的塔。教学意图:培养学生收集处理信息的能力,养成善于观察生活的习惯,以及培养学生的表达能力。二、欣赏感受:1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片:(可以用课件)(1)、学生思考问题:塔由几部分构成?这几种他有什么不同之处?你喜欢什么样的塔?为什么?(2)、我们大家一起看世界上的名塔。思考: 书中展示了什么塔的图片?三座塔分别建造在什么时间?三座塔各有什么不同?三座塔分别是用什么材料建造的?你看后有什么感受?教学意图:通过大量的图片欣赏,让学生了解不
9、同塔的结构和材质,各种塔的造型;通过观察比较,认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。三、探讨研究:1、欣赏书中塔的作品:2、研究一下塔的表现方法:如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔?教师提示:(1)、先画什么?再画什么?(2)、怎样让塔更美观?(3)、可以在什么上画?用什么方法?教学意图:欣赏童稚的学生作品,贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤,主要表扬表现形式丰富,思路有创作的学生。四、实践创作:1、作业要求:可以表现生活中的塔,也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特,构图饱满,形象生动,色彩艳丽。2、学生创作,教师
10、巡回指导。教学意图:鼓励学生大胆观察、联想、创造,让学生感受创作的乐趣。五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受。教学意图:培养学生欣赏作品的能力,感受创作的乐趣。第3课捏泥巴课业类型:手工制作课一、教学目标与内容:1、在学生活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣。2.通过捏泥,体会陶艺的捏制成形方法,尝试制作各种泥器皿。3.通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索,培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。二、教学重点与难点:重点:学习简单的陶艺制作方法,体
11、会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为源泉进行创作。难点:小器皿的捏制方法及造型设计。三、教学准备:陶泥、简单的工具、陶艺作品的课件、百宝箱、收集箱。四、教学过程:1、组织教学:检查学习用具准备情况,教师分发和好的泥巴,调节学生情绪,准备上课。2、导入新课:(引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,引发探究欲望。)出示百宝箱(百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。),找学生探索百宝箱里的秘密。(找学生从百宝箱中摸出“宝贝”。导入本课内容,并课件出示课题:捏泥巴。3、讲授新课:A、提问:这些是用什么材料制作的?这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发?(引导学生以小组的形式,就这些器皿的形
12、状、制作方法展开讨论。教师概括总结。B、教师示范捏泥巴的方法:(课件出示制作方法)压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法?C、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。D、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?鼓励学生大胆创意,在自己初步的作品上进行雕饰,制作出与众不同的作品。五、学生作业,教师巡回指导:作业要求:运用自己学到的方法,结合自己的想象,捏一件自己喜欢的小泥塑。指导要点:(1)要有创新。(2)注意方法。(3)注意作品的功能。(用途)六、小结:找同学说说你的作品的设计思路和功能,并说出在制作
13、过程中遇到了哪些困难,你是怎么解决的?通过这节课你学到了什么?你还想知道什么?教师归纳总结学生的作品,概括本节课的内容。第四课小扇子:小扇子教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。教学重点与难点:重点:初步了解扇子的文化,学
14、习小扇子的设计与制作。(2)难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学时间1课时教具准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入,揭示课题。1.看动画片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课:1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作:(1)提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。(2)扇子的形状分析:长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。(1)选择扇面形状、颜色并剪下。(2)折制、绘制扇面。(3)安装扇柄。三、实习作业:注意事项:1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。第五课课例:漂亮的小钟表教学目标:1了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。2通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。3培养学生热爱生活、美化生活的人文情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计