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1、“花式作业”可以有， 但是不能太“花样”,素材回放,素材回放,白天上班，晚上和双休日代写“作业”，暑假进度条推进一大半，家长们越来越“焦虑”。要说为啥，“还不是暑假作业闹的。”这边刚刚搞定孩子的培训课程，那边各式各样的暑期实践，又让家长“抓狂”。带孩子来一场研学旅行，旅行感悟要做成数字报；来一场科学、数学的课外实践，也要制作一大堆报告和论文有家长感叹，“上大学写论文、做报告，也没这么集中地忙过啊。”,解读应用,【素材解读】 我们肯定这类暑假作业的正面价值，但是不能过犹不及。一方面，学校和老师可以根据每个孩子不同的特点来“因材施教”，布置不同的、个性化的暑假作业，比如喜欢发明创造的，就要求孩子发
2、明创造；在某个学科上存在短板的，重点加强这一短板的学习。,另一方面，让暑假作业更加接地气，以在日常生活中锻炼孩子的动手能力、实践能力，比如学习做一道菜，掌握一项家务劳动的技能等等。从现实意义来看，这要比那些看上去高大上的作业对孩子的身心成长更有价值和意义。,解读应用,【适用话题】 形式大于内容 少一些为难家长的“花式作业” “花式”作业凸显教育形式主义 “花式暑假作业”过犹不及 学习是细水长流的过程，不能浮躁功利 “花式作业”显得更接地气，恐怕这才是对学业的真正尊重,解读应用,“花式作业”告别了背概念、做习题的应考模式，让学生在实践中检测自己的专业能力 学校和老师布置这种实践性强、需要较高动手能力的暑假作业，是有很多可取之处的 如果这些作业要求太高，超过了大多数中小学生乃至家长的完成能力，那么就可能过犹不及，得不到我们想要的结果,解读应用,谢谢！,
