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1、某县税务局推进干部教育培训提档升级经验材料新机构成立以来，某县税务局始终将教育培训作为推动税务工作全面发展的关键环节和重要引擎来抓，结合“不忘初心牢记使命”主题教育活动及市局“全息式”教育培训模式，该局从健全机制、创新形式、跟进落实等方面入手并建立长效机制，扎实推进干部教育培训提档升级。一、形成三项机制，保障培训工作健康开展一是领导引导机制。该局坚持把完善学习制度作为提升教育培训效率的基础工程来抓，强化各股室和基层单位领导责任意识，形成“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、职能股室协助抓的领导机制。二是专项负责机制。组织相关股室的业务精英，组建专职教育培训联络员团队，具体负责制定本单位学习培训计划
2、，落实县局安排的各项教育培训工作。三是考核激励机制。对每一次的集中培训严格考勤，严肃学习培训纪律，每月定期进行学习效果测试。采取激励措施，将各股室和基层单位参加学习培训情况作为年度考核、绩效考核、评先评优的重要依据，确保学习培训效果。二、摸索三种形式，创新干部培训方式方法为进一步推进学习型机关建设，提高干部学习兴趣，该局在以往固有的干部教育模式基础上摸索出更科学有效的培训模式。一是开设“股长课堂”，工作学习两推进。按照年初各个股室上报的教育培训计划，每周轮流由一位股室股长或副股长进行授课,重点进行相关业务知识授课及本股室重点工作安排，做到学习工作同步进行。二是坚持“日积周累月提升”，保障学习常
3、态化。为强化业务融合，提高学习效率，加强干部党性修养，某局以股室和分局为单位，创新开展“日积周累月提升”学习教育活动，以部门职能和日常工作为重点，每日一答题，每周一总结，每月一测试。截至目前，该局累计开展“每日一题”22天，“每周学习”3次，“月提升”测试1次，成效显著。三是开展“疑难杂症集中会诊”活动，精准解决实际问题。组成课题调研组深入到各部门、各乡镇及社区和企业，对全县干部教育培训工作的现状、存在问题及对策建议进行专题研讨，梳理出干部培训中存在的实用性不够、吸引力不强、模式较为单一等问题13条，提出对策措施20条。在充分调研论证的基础上，对正职干部、新任干部、基层干部等不同层次的调训对象
4、，分别采取研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等5种教学方法，将培训内容与学员的工作实际对接，引导学员边学习边研究，在学习中开阔思路，提高分析解决问题的能力。建立办班审批制度，年初由县委组织部提出干部教育培训工作要点，各单位上报培训计划，县委组织部结合全县培训的总体情况进行审批，规范干部教育培训秩序，并对各行业、各部门的培训资源进行集中整合，在全县形成组织部门牵头抓总、统筹协调，有关部门各司其职、各负其责的干部教育培训工作格局。今年以来，先后整合农牧、林业、扶贫、人社、司法、妇联等单位的培训项目和资金，举办了2期157个培训班，培训各级干部21500人次，避免了多头培训、重复培训的现象，解决
5、了个别部门资金短缺难以培训的困难。建立干部教育培训备案制度，凡各部门、各单位以各种形式、各种渠道参加培训的人员，都要严格按照干部管理权限，上报县委组织部备案，强化组织部门对干部教育培训的宏观管理。完善点名调训制度，建立全县科级领导干部及后备干部教育培训台帐，重点加大业务骨干和后备干部培训力度，结合受训情况，实行主体班次学员点名参训，无特殊原因，必须参加培训，切实解决业务骨干漏学和参学难的问题。同时，对干部在主体班次培训期间，参加社会实践、结业测试、考勤等方面的情况建档立案，作为评价、选拔、考核、任用干部的重要依据。一是突出培训的目的性，更加注重理想信念教育，确保对党忠诚。坚持思想建党，始终把理
6、想信念教育、党性修养教育贯穿各类教育培训全过程，在各类主体班次中均开设十八届三中、四中、五中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神以及“三严三实”专题教育等课程，确保以理论武装、党性教育、社会主义核心价值体系教育为重点内容的培训占年度办班数的60%以上，教学时间占50%以上，把好领导干部思想和行动的“总开关”。二是突出培训的有效性，更加注重联系工作实际，确保务实管用。坚持“专题明确、主题突出、差别培训”的原则，本着“缺什么补什么、需要什么就学什么”的要求，通过现场示范、考察学习、结对帮带等不同的途径，分层分类对全市工业、科技、党务、环保、城建、农业等各条线党员干部开展差别化培训，努力使广大受训
7、对象在最短的时间内获得最大的收益，掌握更多更新的知识和技能，促进全市党员干部进一步深化理性认识，启发创新思维，不断提升新常态下服务经济社会转型发展的工作本领。三是突出培训的针对性，更加注重重点培训对象，确保全面覆盖。认真组织开展中青年干部、后备干部等培训班，精心举办新任村（社区）、“两新”党组织负责人培训班、入党积极分子培训班等，大力推进“千名年轻公务员实践锻炼”培训计划，不断提升党员干部服务基层群众、推动科学发展的能力。组织党校教师、专家学者、先进典型、党务工作者，集中开展“送理论到基层、送党课到支部”活动，确保党员干部培训全覆盖。四是突出培训的评估性，更加注重考核结果运用，确保优奖劣惩。适应从严治党新常态，坚持问题导向，探索实施领导干部教育培训“五学一考”模式（即在职自学、党校选学、集中培训、领学导学、网络考学+学分制考核），形成干部教育培训考核新常态。领导干部年度学分低于60学分为“不合格”，不合格者，当年年度考核不能评为“优秀”，同时不能作为各类评优表彰对象。领导班子中有20%以上的成员学分考核不合格的，所在单位年度考核不能评为“先进单位”。凡年度学分考核不合格的，原则上不予提拔任用。
