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1、课 题一、4、拧螺丝钉的学问设 计 者李华荣教学目标1、 知道轮轴也是一种简单机械。2、能够通过观察，描述轮轴构造上的特点3、通过组装器材探究运用轮轴可以省力。4、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。5、知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。教学重点1、通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。2、通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。教学用具螺丝刀、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课激趣导入探究新知（1）操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。（2）出示门的把手：为什么要在锁的末端放
2、一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？（3）生活中，你还见过哪些和螺丝刀、门把手相类似的机械呢？1认识轮轴（1）出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？做汽车时你发现驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？（2）学生交流。小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。（3）讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题）2制作轮轴，研究作用（1）学习使用简易材料制作一个轮轴。（2）演示各组制作的轮轴并
3、设疑：使用轮轴能够省力吗？（3）提出假设，设计实验。教学过程教 学 活 动二次备课巩固小结拓展延伸（4）分组实验，研究轮轴的作用。 1）将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴。2）用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数。3）换更大的轮盘，重新测量所需要的力。4）换钩码数量，测需要的力。（5）教师巡视指导，督促学生作好实验记录。（6）小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。（7）讨论：为什么使用轮轴能够省力？ 1）如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪？动力点在哪？阻力点在哪？ 2）根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。（8）小结：轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。（9）解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？1、生活中还有哪些地方应用了轮轴，作用是什么？1.观察P10图， 这个器械的轮是什么？轴是什么？这个器械如何使用更省力？板书设计4、拧螺丝钉的学问轮轴的作用：省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。教学反思
