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1、2018-2019学年度第二学期作业检查总结范文学校工作无小事,作为育人之地,每一项工作都关系到学生的发展,教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分,不仅能让学生所学知识得到巩固,而且能提高学生分析问题、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。老师通过批改作业,及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题,检查教学效果,从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学,最终目的是提高教学质量。我校于4月4日对学生各年级各学科作业进行了一次全面检查。一、主要优点1、每科作业在每次作业右下角处都有一些激励性的评语,有的是教师寄语,起到了一定的激励作用。2、学生作业不论语文、数学还是英语学科总体写得都比较
2、认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且有些老师能结合学生的年龄特点,分别用笑脸、五角星“你真棒!”加油!等给予鼓励,这很好地激发了学生完成作业的兴趣。3、有些数学老师在作业布置方面,动了心思,突出了个性,比如,有些老师在日常教学中注重思维训练,经常布置一些能拓展学生思维的题目。这样,有助于学生的思维发展。4、对学生出错的地方,老师及时辅导,进行了订正和回批。大部分老师都能经常予以激励性批语,对学生的错误之处能细心地圈画、提示、指导并鼓励。5、教师批改符号使用较规范,作业量布置适当,没有布置过量作业现象。基本都标注了批改日期。6、大部分老师引导学生保持整洁的作业本面,比较好。特别是优秀
3、学生的作业本干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的作业习惯方面,老师们花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的学习习惯。7、中高年级的作文批改有边批,有建议,还有勾画。六年级作文篇数足,批改全面。8、许多语文教师在认真批阅作业的同时,能将学生的错字圈出让学生及时订正。 二、存在问题及建议1、学生作业书写质量有待进一步提高,有的学生写字还不规范,随意性较大,有个别班级涂擦现象严重,也有教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号,没有要求补错,鼓励性评语较少。还有少数无批改日期现象。2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求,学生作文篇幅
4、短小,语言苍白无力,有的学生一篇作文仅写近百字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义,显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学,深入研究、大胆尝试,进一步提高作文教学质量。3、作业规范性不能放松。减轻学生负担不是降低学习要求,画图、解决问题等练习的规范要严格。4、作业题的选择需精心,忌一题多练,提倡举一反三的练习。5、在这次作业中,也发现少数老师作文教学没有跟上教学进度,作文篇数没有达到进度的要求,批阅也不够及时。6、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实,评语也是老师和学生进行沟通的有效途径,老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业,也可以是学习态度,学习方法,三言两语,今天四五个,明天两三个,把我们的希望,我们的要求,我们的指导,我们对他的关注,告诉学生,学生就会更容易的接受我们的建议,开始进步。尤其我们语文老师,不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言,在下次作业检查的时候能看到特色。适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信,只要我们用心去做,就能做好。