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1、13年级音乐学科教案（9月11日9月15日）音乐教师：董梅一年级上册第一单元 有趣的声音世界第一课时教学内容： 1音乐活动寻找生活中的声音。 2歌曲大雨和小雨。 3听听我创造的声音。 教学目标： 1能寻找并模仿生活中的声音。 2能创造几种声音。 3学唱歌曲大雨和小雨。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模
2、仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲大雨和小雨 1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨。 2由教师范唱或听录音。 3跟着教师学唱大雨和小雨。 4讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2会唱大雨和小雨。 3能创造两种以上不同的声音。 教学反思：正确引导学生用人声、乐器或
3、其他发声材料模仿自然界、生活中的声音。对于小学阶段低年级的学生要重视听觉能力的培养，音乐是流动的艺术，要结合肢体语言进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中，边唱边表演，随着音乐做各种律动，以调动学生的积极性，进行音乐美的熏陶。二年级上册第一单元 我愿住在童话里第一课时教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。教学过程：一、
4、组织教学课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。二、新课导入1师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（师边放录音边讲自编的童话故事。）2引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的作曲家把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。三、新歌学习1播放录音范唱。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿
5、兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（3）教师教唱四、 歌表演：1、 学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。2、 老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：五、 总结：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等）教学反思：歌曲中的跳进音程较多，尤其是第四乐句中的七度音程，会给学生学唱带来一定困难，在教学中切记脱离音乐
6、而单独进行跳进音程的练习，而影结合歌曲，将这一句旋律连起来进行学唱，效果会比较好。三年级上册第一单元快乐的do re mi第一课时一、教学目标：演唱歌曲快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。2、 教学重点：掌握元音“i”的演唱口型3、 教学难点：注意切分音和顿音的唱法教学过程：1、听唱歌曲快乐的do re miA、听赏歌曲（1）、听录音范唱快乐的do re mi（2）请学生跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱快乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。B、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，
7、轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替，进行切分、附点节奏及休止符的训练。演唱时不要太强调四分休止符，避免把休止符前的音唱得太强。（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟钢琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍。2、音乐游戏认识五线谱上的do re mi的唱名位置。3、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱三、总结评价：同学们这节课有什么收获？教学反思：这首歌曲的节奏较为复杂，有切分节奏、附点节奏，以及多处休止符，在进行唱歌教学之前，可先进行节奏训练或按照歌曲的节奏读歌词，帮助学生正确掌握歌曲的节奏。学生能配合着音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
