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1、说书人预习夯实基础 知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字笸箩()呐喊()踌躇()() 吹嘘()玉墀() 蝙蝠()()喑哑() 灵柩()阡陌() 枸杞()荒冢() 瘟癀阵()城隍() 摊肆()【答案】pnchu chxchbin fynjiqinqzhnhunhungs二、多音字1组词辨析法(1)节(2)渐(3)闷 (4)创【答案】(1)jiji(2)jinjin(3)mnmn(4)chunchun2语境辨析法(5)这两批货物都打折()出售，严重折()本，他再也经不起这样折 ()腾了。(6)詹姆斯压()根儿没感到防守压 ()力。【答案】(5)zhshzh(6)yy第2步写字形奥妙无穷方块
2、字(1)(2)(3)(4)【答案】(1)喽偻篓(2)缀辍啜(3)概慨溉(4)弹掸惮第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)空中楼阁：_(2)漫不经意：_(3)不可企及：_【答案】(1)指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。(2)随随便便，不放在心上。也说“漫不经心”。(3)没有希望达到。形容远远赶不上。2理解辨析(1)安静平静安静：指没有声音；没有吵闹或喧哗；安稳平静；沉静稳重。平静：指(心情、环境等)没有不安和动荡。前者多用来形容人的行为动作和环境。后者多形容人的心情、表情或社会、国家的秩序。(2)回忆回顾回忆：回想。回顾：回过头看，对以前的人或事进行回想或总结。前者仅
3、限于个人的经历；后者可指集体或社会的经历，常含有总结的意味。(3)熟悉熟习熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。前者其对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事理；后者其对象是某种技术或学问。3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)水坑的水很脏，但他顾及不了太多，熟悉水性的他很快就把孩子救了上来。()(2)据路透社消息，美国全国范围内季节性流感漫不经意地爆发，住院病人数量急剧上升，住院人数达到了1.17万。()(3)随着时间推移，监管部门不可企及，惩罚力度越来越小，最终默许了商家对塑料袋的肆意使用。()【答
4、案】(1)此处强调游泳技能熟练，应该用“熟习”。(2)此处强调季节性流感爆发突然，不合语境。(3)此处强调监管部门无能为力，应用“鞭长莫及”。 常识速览乡村的叙述者师陀师陀(19101988)，原名王长简，笔名芦焚、师陀，河南杞县人。早年在杞县、开封就读，“九一八”事变后投身抗日运动，后开始文学创作。中华人民共和国成立后曾任作协上海分会理事。主要作品有短篇集谷里门拾记果园城记，散文集江湖记上海手札，中篇无望村的馆主，长篇马兰结婚，话剧大马戏团，以及杂文等。小说谷曾获1937年大公报文艺奖。读了师陀的作品，你会发现，他是个滞留城市却未忘情乡村的叙述者，写作总是突出乡村文化背景，总是赋予平民百姓更
5、多的关怀和热情；无论写人写景，似乎都着重从平凡的人生中细细品味，寄寓自己的人生理想。读着读着，你会被带着哀伤的抒情基调、荒凉的自然界和辛酸的人事所打动。抗日战争全面爆发后，师陀流落洋场，写了短篇小说集果园城记。作者带着浓厚的怀旧情绪，以他特有的一种凄凉而又温暖的笔调，写一个小城的历史和各种小人物的命运。全书共19篇，除第一篇果园城(此篇介绍小城地理历史，类似序言)外，每篇基本上是集中写一两个人物，这里有豪绅地主、地痞流氓、知识分子、邮差先生、说书人、行商走贩、小渔夫、小学教师、寡妇的老女儿，也有革命家、热心社会公益事业的人。这些人物都和小城紧密地联系在一起，从各个侧面反映小城的历史、现状，透视
6、着小城惨淡的未来，从某种意义上说，小城是当时中国社会的一个缩影。说书人便选自果园城记，原来的副标题是“果园城记之十一”。文学常识京派小说在20世纪20年代末期到30年代，文学的中心南移到上海，继续留在京、津地区或其他北方城市的一个自由的作家群，被称为“京派”作家，当时也称“北方作家”派。“京派”并没有正式的组织，只是一种名称的沿用。“京派”作家创作的小说被称为“京派小说”。京派小说文风淳朴，贴近底层人民的生活，在现实主义的创作中融入浪漫主义的、表现主观个性的多种艺术手法。主要代表作家有沈从文、废名、芦焚(师陀)等。评书评书，也叫评词、说书、讲书，流行于华北、东北、西北一带。在江南则称为评话。流
7、行于中国北方地区的评书艺术，作为一种独立的说书品种，大约形成于清代初期。许多渠道的资料证明，评书虽然是口头讲说的表演形式，但其艺人来源却多为“唱曲”的转行。评书已有十代演员。其中最负盛名的有：“评书大王”双厚坪(第六代)，“净街王”王杰魁(第八代)，评书艺术家连阔如(第九代)，评书演员刘兰芳(第十代)。他们都擅说冠笏袍服、金戈铁马的历史演义。中华人民共和国成立以来，在编演新书方面有成就的演员有袁阔成、田连元、李庆良、田占义等。探究精研文本 整体感知说书人中的主人公是一个连名字都没有的说书人。他的全部财产就是一把折扇、一块惊堂木、一个收钱用的小笸箩。他一天天地说书，一天天地更黄更瘦，长衫变成了灰
8、绿色，后来又咳嗽、唾血，最后终于悲惨地死去，被人给送到乱葬岗，随便掘个坑葬掉。“说书人”遭遇悲惨，但竭尽毕生的精力，迷住了听众，向沉闷的世界吹进一股生气，在人类的平凡生活中，创造了一个世人永不可企及的，一个侠义勇敢的新天地，给小城的听众以感动和幻想。 文脉梳理【答案】更黄更瘦、咳嗽、唾血、嗓子塌了死了，葬于乱葬岗 文本深读自主探究一、阅读课文第14段，回答下面的问题。1文章开头描写说书道具有什么作用？_【答案】文章开头描写的道具很简单，这一方面突出了说书人家境的贫寒，无力购买多余的道具；另一方面衬托出说书人说书技艺的高超，为下文写其说书作铺垫。2作者想做个说书人的理由是什么？_【答案】理由是“
9、觉得这种职业可爱”，被说书人“迷住”了。说书人对说书职业的执着以及讲述中所展示的英雄世界，感染了“我”，以至于说书成了“我”的一种爱好，一种思念，一种向往。二、阅读课文第512段，回答下面的问题。3如何理解“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，哪位一动手就够了”的含意？_【答案】这是对说书人的语言描写，他讲述的动人的侠义故事让人痴迷，却常换不来一个馒头钱。温饱尚不能解决，再加上他的病体，这请求之中尽显生活的沉重与凄苦。三、阅读课文第1328段，回答下面的问题。4“感动过多少人”，“给了人多少幻想，将人的心灵引得多么远”，他“向这个沉闷的世界吹进一股生气”，“另外创造一个世人
10、永不可企及的，一个侠义勇敢的天地”。这些描述，说明说书人是个怎样的人？_【答案】说书人尽管自己孤苦无依，被社会抛弃，但他利用自己高超的说书技艺创造了“一个世人永不可企及的，一个侠义勇敢的天地”，给小城的听众以感动和幻想。说书是他唯一的谋生手段，他对说书的痴迷，对说书的方式和书中内容的挚爱，对书中英雄的崇拜和书中世界的憧憬，也是他的人生的存在方式，他的生命的表达方式。可以说，他是在利用自己的生命为小城听众带来希望和快乐。这些描述，是作者对说书人善良本质的最好诠释。5小说末尾说“我抬头望望前面，这个小城的城外多荒凉啊”，请探究“荒凉”的内涵。_【答案】“荒凉”是本文的抒情基调。小城外的景象荒凉；说书人活着贫困无依，无人关心，死后草草下葬，被人遗忘，他的人生境遇荒凉；说书人死后，无人给小城带来幻想、感动、生气，小城人们的内心更贫乏荒凉；小城人们面对死亡冷漠，面对生命麻木，其内心的冷酷让“我”感到荒凉；回忆中美好的事物，那些传统文明逝去不再重来，对逝去的眷恋焦虑造成了“我”内心的渺茫、空虚。6本文题为“说书人”，作者为何花大量的笔墨写“我”？_【答案】“我”是本文的线索。通
