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1、,牙列缺损的分类,全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 可摘义齿修复工艺技术第二章 第三节,郭艳玲,（一）教学目标,乳牙列还是恒牙列？正常数目？,1、引入新课回顾旧知，导入新课,豆豆8岁了，说：“我左边下面最后一颗牙齿都不敢吃雪糕了，一吃就酸疼；右边上边倒数第二颗牙齿以前疼过，这两天都不敢碰，一碰就疼。”作为医生的你该如何在病历中标记牙位呐？,1、引入新课回顾旧知，导入新课,1、引入新课回顾旧知，导入新课,1、引入新课回顾旧知，导入新课,图片2,图片1,图片3,图片4,图片6,牙体缺损,牙列缺损,图片3,图片5,图片5,图片6,图片4,图片1,图片2,1、引入新课回顾旧知，导入新课,1
2、、引入新课回顾旧知，导入新课,1、引入新课回顾旧知，导入新课,缺损,列,体,缺失,1、引入新课回顾旧知，导入新课,1、引入新课回顾旧知，导入新课,人们缺牙的情况是不是一样的呀？ 牙列缺损的类型可有268 000 000种不同变化 由于缺损的部位及缺牙数目不同，设计出的可摘局部义齿也就各种各样，但为了便于研究、讨论和修复体制作，有必要进行归纳、分类，寻找规律，使之条理化、简便化，以利于临床记录、病历书写、收费计费、统计分析,牙列缺损的分类要求？ 能直观反映牙列缺损的类型 可易于了解义齿的支持、固位形式 易于被广泛接受和长期有效使用,2、讲授新课激活思维，探索新知,2、讲授新课激活思维，探索新知,
3、肯氏分类：(缺牙部位与鞍基的关系) 肯氏类：双侧 游离 缺失 肯氏类：单侧 游离 缺失 肯氏类：单侧中间缺牙，前后均有天然牙 肯氏类：牙弓前端缺牙，累及中线,2、讲授新课激活思维，探索新知,肯氏类,双端游离缺损,肯氏类,单端游离缺损,单侧中间缺牙,肯氏类,牙弓前部缺牙,肯氏类,肯氏牙列缺损分类法,肯氏分类亚类统计,亚类：除主要缺隙外，牙列中其余空隙的个数，与缺牙的数目无关,库姆分类,按照固位体在牙弓上的位置，即按照支承线（牙合支托间连线）和牙弓的关系提出的分类。,第一类：斜线式或对角线式，即支点线与牙弓呈斜切关系,第二类：横线式，即支点线横割牙弓,第三类：纵线式，即支点线位于牙弓一侧，呈纵切关
4、系。,第四类：平面式，即各支点线相互交叉呈多边形,肯氏牙列缺损分类法,3、课堂小结画龙点睛，认知升华,歌谣总结重、难点 肯氏一类 双游离 肯氏二类 单游离 肯氏三类 中间缺 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 分类确定 逐筛选 从一到四 排好队 确定亚类 数缺隙,4、反馈练习灵活多变，强化提高,双侧游离缺失,有,+,单侧游离缺失,单侧中间缺牙,牙弓前部缺牙,有,有,无,+,+,肯氏牙列缺损分类法,4、反馈练习灵活多变，强化提高,歌谣式总结重、难点 肯氏一类 双游离 肯氏二类 肯氏三类 肯氏四类 前部缺 涉及亚类 要谨慎 逐筛选 排好队 确定亚类,单游离,中间缺,分类确定,从一到四,数缺隙,六、特 色 特 点,5、指导预习有的放矢，拓展思维,THE END,
