《中考物理总复习 专题五 实验探究题试题11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理总复习 专题五 实验探究题试题11（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五实验探究题类型一光学实验1. (2016北海)为了“探究光的反射规律”，小刚进行了如图所示的实验，使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹改变光束入射的角度，多做几次实验并换用不同颜色的笔记录每次光的径迹，实验数据如下表请完成下列问题：图1 测量角度实验次数入射角反射角12020240403555847070(1)要测量反射角，在图中应测量NOF；(2)ENF是用两块纸板连接起来的，若将纸板NOF向前或向后折，在纸板上看不见反射光线，由此表明反射光线、入射光线、法线在同一平面内；(3)观察实验数据总结反射角与入射角的
2、关系时，发现表格中有一个反射角的计数有误，是58这个角2. (2016绥化)在探究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B，高为7 cm.如图所示，在竖直的玻璃板前10 cm处放一支点燃的蜡烛A，烛焰高2 cm.(1)最好选用茶色玻璃板(选填“茶色”、“无色透明”)进行实验(2)选取A、B两支相同的蜡烛是为了比较像的大小(3)在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能得到蜡烛A的像则平面镜所成的像是虚像(选填“实”、“虚”)(4)根据平面镜成像的特点可判断，身高1.7 m的人，站在镜前5 m处，他在镜中所成的像到平面镜的距离是5m；当他远
3、离平面镜时，像的大小不变(选填“变大”、“变小”、“不变”)3. (2016泰州)小华用两个完全相同的棋子A和棋子B，在水平桌面上探究平面镜成像的特点，实验装置如图(1)无论怎样在桌面上移动棋子B，都无法使它与棋子A的像完全重合，出现这种情况的原因是玻璃板没有与桌面垂直排除问题后，移动棋子B，使它与棋子A的像完全重合，这样做的目的除了能确定棋子A经平面镜所成像的位置，同时还能比较像和物大小关系(2)用铅笔画出平面镜及棋子A和棋子B的位置，并画出棋子A和棋子B位置的连线，经测量发现：两棋子的连线与镜面垂直，两棋子到镜面的距离相等(3)移去棋子B，将一张白卡片竖直放在棋子B所在的位置，直接观察白卡
4、片，发现白卡片上没有棋子A的像，说明棋子A经平面镜所成的是虚像(4)用木板紧贴玻璃板背面，挡住玻璃板后面的光，人眼在玻璃板前能(选填“能”或“不能”)看见棋子A的像4. 某同学在做探究光的折射特点实验，如图所示是光从空气射入水中时的光路实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据：入射角015304560反射角015304560折射角01122.135.440.9(1)分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射入水面时，将同时发生反射和折射现象；光从空气斜射入水面时，折射角随入射角的变化关系是：折射角随入射角的增大而增大(选填“增大”
5、、“不变”或“减小”)，且折射角小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角大小等于零度该同学根据上述实验中的发现和结论，总结出了光的折射特点(2)若用激光沿CO方向从水中斜射入空气，激光在空气中传播的光路是OA(选填“OA”或“OB”)；激光经过水面反射时的反射角大于等于(选填“”、“”或“”)5. (2016山西)在“探究凸透镜成像的规律”实验中：(1)如图甲所示，一束平行主光轴的光线经凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光具有会聚作用，该凸透镜焦距是11.0cm.(2)为了能使像始终成在光屏中心位置，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致
6、在同一高度如图乙所示的位置示意图，在光屏上得到了一个清晰的像，这个像是倒立、放大(选填“缩小”或“放大”)的实像，应用此成像规律可制成投影仪(幻灯机)6. (2016泉州)在“探究凸透镜成像规律”的实验中：(1)实验装置正确安装并调节后，小芳同学在如图所示的光屏上看到了烛焰清晰的像，则她看到的像是倒立(选填“倒立”或“正立”)、缩小(选填“放大”或“缩小”)的(2)实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D(填选项序号)A. 只出现烛焰像的上半部分B. 只出现烛焰像的下半部分C. 出现烛焰完整的像，但像更小了D. 像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了(3)如果保持蜡烛和凸
7、透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的近视眼镜(选填“近视”或“远视”)(4)某小组实验时对图中的装置进行了改进，将蜡烛换成带有“F”形的LED灯、光屏贴上方格纸，如图所示请写出改进后其中的一个优点：便于比较像的大小7. (2016本溪)小勇看到自己离镜子越远，像越小于是用如图甲所示的装置，探究物体远离平面镜时，像的大小如何变化(1)小勇选取了两个外形相同的蜡烛A和B，将蜡烛A放在薄玻璃板前点燃，小勇应在蜡烛A(选填“A”或“B”)的一侧观察，同时移动蜡烛B，使它和蜡烛A的像重合(2)将蜡烛A向左移动，重复上述实验过程，得
8、到了相同的实验结果得出：物体远离平面镜时，所成像的大小不变(选填“变大”、“变小”或“不变”)(3)小勇又找到一些实验器材，想继续探究物体远离凸透镜时，光屏上像的大小如何变化他将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏调节到图乙所示的位置时，光屏上出现清晰的像，所成的像是缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的烛焰的像保持凸透镜的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，移动光屏直至光屏上再一次出现清晰的像，对比两次光屏上像的大小得出：物体远离凸透镜时，光屏上所成的像变小(选填“大”或“小”)(4)小勇将蜡烛继续向左移动，保持凸透镜和光屏的位置不变，在蜡烛和凸透镜之间放置了一个度数合适的眼镜，光屏上也得到了清晰的像
9、，他放置的应该是近视眼镜(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)类型二热学实验1. (2016阜新)在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中：(1)实验时所用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的(2)为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用乙(选填“甲”或“乙”)装置来进行实验(3)如图丙所示，是小明根据实验数据作出的加热时温度随时间变化的图像，分析图像可知，冰的熔点是0 ，熔化过程经历了6 min.(4)通过实验可知，冰熔化过程中温度不变，但要继续吸热2. (2016娄底)用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律请回答下列问题：(1)除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火
10、柴和搅拌器(2)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较慢(选填“快”或“慢”)，便于记录各个时刻的温度(3)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么要求？玻璃泡应该与奈充分接触，不能与容器壁或底部接触实验中要不停地用搅拌器搅拌，其目的是让奈受热均匀(4)给萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是B(填序号)A. 水蒸气 B. 小水珠(5)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像从图中可看出，萘是晶体(选填“晶体”或“非晶体”)，从开始熔化到完全熔化，大约持续了10min.3. (2016铁岭)如图所示，小
11、文做“观察水的沸腾”实验(1)小文发现烧杯中有大半杯热水，就倒掉一部分水再点燃酒精灯加热，她这样做是为了减少水的质量从而缩短加热时间(2)某时刻温度计的示数如图甲所示，此时烧杯中水的温度为88.(3)根据实验记录的数据，小文绘制了水的温度随时间变化的图像，如图乙所示由图像可知，水的沸点是99，此时大气压强低于(选填“高于”、“等于”或“低于”)1标准大气压(4)如图丙所示，水沸腾时气泡上升体积变大，是因为气泡受到水的压强减小4. (2016通辽)小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温到90 后，每隔0.5 min记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系的
12、图像(1)小明实验中发现烧杯中水沸腾后温度计示数稳定不再上升、由此可得出的结论是：水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度不变(2)分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是杯中水的质量过大(3)小华使用酒精灯加热过程中消耗了10 g酒精，则10 g酒精完全燃烧时放出的热量是3105 J(酒精的热值是3.0107 J/kg)(4)小华改进实验不足并收集多组数据是为了B(选填“A”或“B”)A. 减少实验误差 B. 寻找普通的规律5. (2015长春)在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示加热时间/min01234甲的温度/3034384246乙的温度/101
13、8263442(1)实验中应量取质量相等 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度 来判断吸热能力的强弱(2)通过实验，记录数据如表格所示从开始加热到42 ，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲小于Q乙(3)分析实验数据可知甲物质的吸热能力强类型三力学实验1. (2016巴中)小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动(1)图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为3.2 N，这是根据二力平
14、衡原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到摩擦力为0 N.(2)分析甲、丙两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的控制变量法进行探究(选填“控制变量法”或“等效替代法”)(3)图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小相等(选填“相等”或“不相等”)2. (2016黔东南州)用图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N，分析表中数
15、据可以得出的结论是在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大实验次数123接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾摩擦力/N2.02.5(3)实验结束后，小丽想探究摩擦力是否与压力大小有关，她用弹簧测力计测出木块在长木板上的摩擦力为F1后，将一重物放在木块上，再次用弹簧测力计测出木块在同一长木板上的摩擦力为F2，由数据知道F1F2，由此得出的结论是在接触面粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大3. (2016攀枝花改编)在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端由静止开始滑下观察同一小车从同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离，如图所示(1)使相同
