《【贵州电大】0017公共事业管理（教育管理）（学校管理方向）-0006辅导答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【贵州电大】0017公共事业管理（教育管理）（学校管理方向）-0006辅导答案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、0017公共事业管理（教育管理）（学校管理方向）-0006贵州广播电视大学形成性测评系统 课程代码：5200017 参考资料 试卷总分：100单选题(共20题,共60分)1.(3分)人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，其中，（ ）是人文素养的最高形态。A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想【答】：C2.(3分)（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。A、实践教育B、教劳结合C、生产劳动D、生产活动【答】：B3.(3分)教育是（ ）和人才培养的基础。A、知识创新B、经济发展C、民主进步D、社会发展【答】：A4.(3分)实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的
2、创新精神和（ ）为重点。A、人文精神B、人文素质C、实践能力D、主体精神【答】：C5.(3分)我国教育历来重视（ ）或书本知识的学习，而相对忽视实践型课程和动手能力的培养。A、科学知识B、学术知识C、学科课程D、人文知识【答】：C6.(3分)（ ）是人生接受正规教育的初期阶段。A、学前教育B、基础教育C、小学教育D、启蒙教育【答】：B7.(3分)教育是具有（ ）、全局性、基础性的知识产业。A、先导性B、发展性C、前瞻性D、支撑性【答】：A8.(3分)美国教育家杜威把儿童的主体性与建设（ ）社会的理想联系起来。A、社会主义B、民主主义C、实用主义D、资本主义【答】：B9.(3分)未来的学校必须把
3、教育的对象变成自己教育自己的（ ）。A、主体B、客体C、主动者D、自导者【答】：A10.(3分)素质教育的价值取向是（ ）的。A、个性化B、开放性C、全面化D、多元化【答】：D11.(3分)（ ）的极端化，催生了我国教育实践中主体教育思想的产生与发展。A、素质教育B、应试教育C、正式教育D、非正式教育【答】：B12.(3分)（ ）提倡“生活教育”，主张“教学做合一”。A、蔡元培B、陈鹤琴C、胡适D、陶行知【答】：D13.(3分)（ ）认为，教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、毕达哥拉斯【答】：A14.(3分)古代教育脱离（ ），缺乏社会实践性，是
4、由古代经济和社会的发展水平和历史阶段决定的。A、实践活动B、劳动创造C、生产活动D、生产劳动【答】：D15.(3分)科学技术的滥用给人类造成巨大的灾难，因此必须使人们以正确的态度对待科学，在科学活动中渗透（ ）。A、人文精神B、科学精神C、人文教育D、科学教育【答】：A16.(3分)（ ）是人文教育课程的核心内容。A、人文课程B、人文学科C、人文科目D、人文内容【答】：B17.(3分)法国著名成人教育家、实践家（ ）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。A、保罗朗格朗B、弗德里科马约尔C、埃德加富尔D、史密斯【答】：A18.
5、(3分)（ ）是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。A、理论型教育思想B、实践型教育思想C、政策型教育思想D、操作型教育思想【答】：B19.(3分)（ ）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。A、1919年报告书B、学会生存教育世界的今天和明天C、论终身教育D、教育财富蕴藏其中【答】：B20.(3分)构成（ ）最基本的成分是各种具体的科学知识和科学技能。A、科学文化B、科学素质C、科学素养D、科学技术【答】：C判断题(共10题,共40分)21.(4分)18世纪瑞士教育家裴斯泰
6、洛齐认为，劳动和教育是人的发展的最重要的条件。【答】：22.(4分)主体教育思想认为，学生是自身生活、学习和发展的主体。【答】：23.(4分)实践能力形成于学生的能动性的实践活动之中，没有学生的能动性实践就谈不上实践能力的发展。【答】：24.(4分)著名教育家陶行知主张“五育并举”以培养人格健全的国民。【答】：25.(4分)教育是一种旨在促进学生发展的活动，而不是一种特殊的生活。【答】：26.(4分)教劳结合思想在社会主义发展初期就开始出现。【答】：27.(4分)实现全民教育有助于环境问题的解决。【答】：28.(4分)全民教育是普及教育的继续与发展。【答】：29.(4分)人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文技能和人文精神。【答】：30.(4分)教育是人成长和发展的必要条件，是决定人现实发展和未来方向的先导性因素。【答】：
