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1、二 常用的创造技法,1、熟悉头脑风暴法； 2、了解列举法； 3、了解设问法。,头脑风暴原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱、产生各种各样的胡思乱想的现象。 创造学中借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。 原理：通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。,1、头脑风暴法,原则: 一、自由畅想，大家不受任何条条框框限制，放飞你想象的翅膀，任思维凭空翱翔。 二、延迟判断，在头脑风暴活动中，每一提出的设想当场不做评价，消除影响自由畅想的一切负面因素，鼓励发言，才能强化信息同时不断刺激思维，诱发新的思想。
2、 三、以量求质，头脑风暴会议的目标是获取尽可能多的设想，从中提取有价值的创造，因此设想越多越好。 四、综合改善，这是一个吸收与完善的过程，也是一个相互补充一齐提升的过程。 五、限时限人，会议通常限定时间3060分钟，人数10人左右。,活动过程 1、在一个小组或者大组中选择一位主持人和一位记录员（他们可以是同一个人）。 2、明确头脑风暴法来定义的问题或者概念。确保每人对将要探索的问题都有清晰的了解。 3、建立讨论活动的规则。 禁止批评和评论，也不要自谦。确保没有人侮辱、贬低、或者评价另一参与者或者他的/她的回应。 目标集中，追求设想数量，越多越好。 鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。 与会人员一律
3、平等，承认每个人作出的贡献。声明没有一个答案是错误的，各种设想全部记录下来。 主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维； 提倡自由发言，畅所欲言，任意思考，主意越新、越怪越好，因为它能启发人推导出好的观念。,不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重，注意和理解别人的贡献，人人创造民主环境。 设定发言时间限制，到时立即终止发言。 4、开始集体自由讨论。主持人选择小组成员共享他们的答案。记录员记录下所有的回应，使得每个成员能够看到这些反映。确保在讨论结束以前不要评价或批评任何回答。 5、一旦集体讨论结束，马上检查记录结果和开始对各种回应进行评价。要求： * 寻找任何重复或者相似的答案。 *
4、将相似的概念聚集在一起。 * 剔除明确不合适的回应。 * 精简了记录清单以后，继续运用小组讨论的方式，讨论剩余的回应内容。,头脑风暴何以能激发创新思维？,第一是联想反应。在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想。相继产生一连串的新观念，产生连锁反应，形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。 第二是热情感染。在不受任何限制的情况下，集体讨论问题能激发人的热情。 第三是竞争意识。在有竞争意识情况下，人人争先恐后，竞相发言。心理学的原理告诉我们，在有竞争意识的情况下，人的心理活动效率可增加50%或更多。 第四是个人欲望。头脑风暴法有一条原则，不得批评仓促的发言，甚至
5、不许有任何怀疑的表情、动作、神色。这就能使每个人畅所欲言，提出大量的新观念。,“头脑风暴活动”不是简单起到集中多人智慧的作用，还有一个在小组营造氛围，强化信息刺激的作用。“头脑风暴活动”力图在小组内营造一种自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为我们进一步构思方案打下基础。 “头脑风暴”的活动原则，从各个方面来营造这种自由畅想氛围（自由畅想），消除一切可能影响成员自由畅想积极发言的因素（延迟批判、限时限人），引导活动朝一个良性的信息激刺循环方面发展（综合改善、以量求质）,2、列举法,列举法是遵照一定的规则，罗列研究对象有关的
6、各种性质，进而诱发创造性设想的创造技法。,特性列举法和缺点列举法,、特性列举法 原理：通过对研究对象的特性进行详细分析，迫使人们进行逐项认真思考并深入研究，进而诱发创造性设想的方法。,这一方法也叫分析创造法。尤其适用于在已有产品的基础上进行新产品开发和已有工艺、工具等的革新改造。,实施步骤,对象剖析：将研究对象逐步分解为若干个子系统，直至可以直接成为基本单元的组合为止。,特性列举：列出系统的各种特性，分为名词类、形容词类和动词类。 名词类特性：结构、材料、制造方法等方面的性质； 形容词类特性：形态、体积、自重、颜色等方面的性质 动词类特性：原理、功能等方面的性质。,设想开发：针对各种特性进行推
7、敲，对如何改变或改进原有特性提出设想。,设想处理：对获得的设想进行处理，给予实施、舍弃或再开发。,热水壶的特征列举法革新,（1）名词特征 全体：水壶； 部分：壶柄、壶盖、壶身、壶底、壶口、蒸汽孔； 材料：铝质、铜质、不锈钢、铅质、搪瓷、陶瓷； 制造方法：焊接、冲压。 （2）形容词特征 颜色：白色、银灰色、金黄色、古铜色； 形状：圆形、方形、椭圆形； 性质：轻、重、大、小等。 （3）动词特征 功能：装水、烧水、倒水、保温等。,（2）缺点列举法,人们常常有一种惰性，对于看惯了的、用惯了的东西，往往很难发现它的缺点，因而，无形中便会“凑合”、“将就”，甚至用“理所当然”、“本该如此”的观点对待它，这
8、就使人容易安于现状，丧失了创新的欲望和机会。 缺点列举法就是积极地寻找并抓住对事物的不方便、不美观、不实用、不省料、不轻巧、不便宜、不安全、不省力等各种缺点、问题和不足之处等，以确定创新目标的一种创新思维方法。,缺点列举法是特性列举法的特例，其优点是精力集中，节省时间，容易取得显著效果，只要找出原有事物的一个缺点并加以改进就能产生巨大效益。 但它只能对原有事物“拾遗补缺”,所以是一种被动型的创造技法。,从发展的眼光来看，世界上的一切事物都不可能尽善尽美，一旦找到这些事物的“缺点”并加以改进，事物就会在原有基础上得到新的提高。,德国某造纸公司有一次在制造书写纸时，因配方有误，书写时纸张渗水，质量
9、低劣，售出后全部被顾客退回。原来配方被一工人搞错，该工人被解雇，心烦之中不小心打翻了墨水瓶，便随手用这些废纸揩擦，墨水很快就被吸干了。这个工人由此得到启示：把废纸做为吸水纸出售！结果，“废纸”反而成了一种新产品，受到了用户的欢迎。,案例,运用缺点列举法发明成功的实例：,5、水满自动报警器,2、挤牙膏器,3、儿童剪,4、防风伞,1、自洁水龙头,讨论,采用列举法对保温水杯提出改进设想。,3、设问法,设问法是通过多角度提出问题，从中寻找思路，进而作出选择并深入开发创造性设想的创造技法。,设问法借助各种思维技巧抓住事物具有普遍意义的方面进行提问。,检核表法： 运用联想、类化、组合、分割、颠倒顺序等思维
10、技巧，在声音、颜色、气味、形状、材料等事物的基本属性上诱发创造性思维。,第一、转化： 第二、引伸： 第三、改变： 第四、放大： 第五、缩小： 第六、代替： 第七、重排： 第八、颠倒： 第九、组合：,检核表法由于它的适用性极强，而被人们誉为“创造技法之母”。具体就是： 有无其他用途? 能否借用? 能否改变? 能否扩大? 能否缩小? 能否代用? 能否重新调整? 能否颠倒过来? 能否组合?,一种物体在一般情况下经常被使用的功能称为该物体的“固有功能”。但若能从物体的基本性质入手去把握和开发它的其他功能，就会创造出意想不到的奇迹。如用冰取火、用冰能输送汽油等,-冰是透明的晶体，冰具有可塑性。根据冰的这
11、两点基本特性，你可以将其做成一面凸透镜，用它来聚日光，不就可以取火了吗？,-南极科考队员要将运输船上是汽油送到基地，但船离基地的距离较远。现成的油管不够长，于是他们就想到了用冰的基本特性做“冰管”来输送汽油。他们先在铁管上缠上布条，浇上水，结冰后抽出铁管，“冰管”就做成了，要多长就接成多长。,带储物间的椅子 这张名为Roll Top Chair的椅子专为儿童设计，其坐垫和靠背部分可以向后卷动，从而打开下部的储物间，供小朋友放置玩具。,Why What Who When Where How to How much,从七个不同角度对事物进行提问来产生大量设想，从中诱发创造性思维进而作出判断和选择。
12、发明者在设计新产品时，常常提出：为什么（Why）；做什么（What）；何人做（Who）；何时（When）；何地（Where）；如何（How）；多少（How much）。这就构成了5W2H法的总框架。如果提问题中常有“假如”、“如果”、“是否”这样的虚构，就是一种设问，设问需要更高的想象力。,5W2H法：,（1）为什么（why）：为何做这项工作？为何是这种形状、大小、颜色？为何有这种性质？为何使用这种材料？为何用这个原理？为何用这个方法？为何采用这个技术参数？为何产品的制造要经过这么多环节？为何非做不可？ （2）做什么（What）：做什么？什么任务？什么目的？什么条件？什么方法？什么规范？什么重
13、点？什么功能？与什么有关？重点是什么？工作对象是什么？ （3）谁（who）：谁会做？谁来做？谁不能做？与谁有关？谁来决策？谁会赞成？谁会反对？谁被忽略了？谁会受益？,（4）何时（when）：何时开始？何时完成？何时最适宜？何时最不适宜？何时要完成？何时工作人员容易疲劳？何时产量最高？ （5）何地（where）：何处可做？在何处做？何处最适宜？何处生产最经济？ （6）怎样（How to）：怎样去做？怎样做效果好？怎样做效果不好？怎样得到？怎样改进？怎样发展？怎样避免失败？怎样做省力？怎样做最快？怎样做效率最高？怎样才能使产品更加美观大方？怎样使产品用起来方便？ （7）多少（How much）：功
14、能指标达到多少？需要多少人力、物力、财力？成本多少？产量多少？有多少功能？有多少利益？有多大效率？,找出主要优缺点 如果现行的做法或产品经过七个问题的审核已无懈可击，便可认为这一做法或产品可取。如果七个问题中有一个答复不能令人满意，则表示这方面有改进余地。如果哪方面的答复有独创的优点，则可以扩大产品这方面的效用。 决定设计新产品 克服原产品的缺点，扩大原产品独特优点的效用 。 “5W2H”的思维方式，就是管理的精确化、数字化，这不只限于执行工作指令时有用，还可以运用到管理的一切方面。在你做任何事情的时候，头脑中都有如此精确化、数字化的概念，才能避免你在工作中的盲目冲动或感情用事。,补充：主体附
15、加法,主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。,附加 + 主体 新产品,如：蜡烛为主体：+金属圈防流泪的蜡烛 +灯罩防风蜡烛,设问法都是通过提出各种问题来产生大量设想，从中诱发创造性思维，进而作出判断和选择。,组合性设计,外形的组合设计,瑞士军刀,功能的组合设计,+,=,带摄像功能的手机,Usb台灯,Usb台灯风扇,Usb台灯+风扇,模块组合设计,小结：,创造技法的种类多达数百种，除今天学习的头脑风暴法、列举法、设问法外还有如：综摄法（类比法）、组合法、等值变换法、专利创造法等，应用后也能取得较好的效果。,1、创造教育的根本在于开发人的创造力潜能。创造教育得以实施的两个
16、基本前提： 1）人人都具有创造力潜能； 2）人的创造力潜能可以通过适当的方式加以训练和引导。 2、任何事物都是有缺陷的。只要我们具有一双发现的眼睛，用我们智慧的大脑和灵巧的双手去改进它，我们这个世界就会完善起来，变得更加美好！,1、开展一次头脑风暴活动，设计一款利用天空无线电波能源照明的新型台灯。 2、采用列举法，对课文中所提出的台灯的设计方案重新构思，设计一款性能价格比更高的台灯。,本章小结,设计分析是技术设计的关键。分析时，既要从物、人、环境三者的关系进行分析，也应根据设计要求对产品的各个组成部分进行分析。在进行材料和部件的选择时，要尽可能选择合适的材料或标准件。 方案的构思是技术设计过程中重要的环节。方案的构思方法主要有草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法等四种类型。掌握方案的构思是制定出好的设计方案的重要保证。在信息收集与处理的基础上，通过设计分析、方案的构思、方案的比较和权衡，能制定出符合一般设计原则和相
