《16.4 科学探究：电流的热效应》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16.4 科学探究：电流的热效应（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.4科学探究： 电流的热效应,电流的热效应,1、电流通过导体时,导体发热的现象叫电流的热效应,2、能量转化：电能内能（电热）,3、利用电流的热效应工作的装置叫电热器,4、电热器的主要组成部分：,发热体,发热体是由电阻率大，熔点高的合金材料制成的。,探究：电热(Q)与哪些因素有关,1、猜测：,探究：电热与哪些因素有关,2、设计实验：,实验方法：,控制变量法,设计实验,研究Q与R的关系,研究Q与I的关系,研究Q与t的关系,结论1：电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的电热越多。,结论2：电阻和通电时间相同时，电流越大，产生的电热越多。,通电时间越长,探究：电热与哪些因素有关,4、实验结论总结：
2、,大量的实验事实证明,问题讨论：,Q,1、公式 中各个物理量的单位,I2Rt,Q：焦耳,I：安培,R：欧姆,t：秒,1 J = 1 A2 S,8104 J,8104 J,问题讨论：,2、电热与电功的比较,3、电热的双重作用,练习二：,C,电炉在使用时,电炉丝迅速热的发红,而与其相连的输电线却不怎么热,下列解释正确的是( ) A、输电线中电流小于电炉丝中电流 B、输电线通电时间小于电炉丝的通电时间 C、输电线电阻小于电炉丝电阻 D、以上说法都正确,练习三：,假设所有导体都没有电阻，当用电器通电时，下列说法中正确的是( ) A、白炽灯仍能发光 B、电动机仍能工作 C、电饭锅仍能煮饭 D、电熨斗仍能
3、熨烫衣服,B,探究：电热与哪些因素有关,2、设计实验：,研究Q与R的关系,请你思考,2、用什么样的电路控制实验中的电流（I）相同？,串联电路,1、实验中应控制哪些因素相同？,电流I和通电时间t,探究：电热与电阻的关系,3、进行实验：,探究：电热与电阻的关系,4、实验现象分析：,电阻大的上面的火柴先被点燃,现象：,分析：,现象说明了：相同时间内，电阻大的产生的电热多。,两个电阻采取的是串联，所以通过的电流相同。,电阻越大产生的电热越多。,2,4,探究：电热与电流的关系,2、设计实验：,研究Q与I的关系,请你思考,2、用什么来改变电路中的电流（I）呢？,滑动变阻器,1、实验中应控制哪些因素相同？,
4、电阻R和通电时间t,3、进行实验：,探究：电热与电流的关系,4、实验现象分析：,电流大时火柴先点燃,现象：,分析：,两次实验的对象是同一个电阻，所以电阻相同。,现象说明了：相同时间内，电流大时产生的电热多。,电流越大产生的电热越多。,探究：电热与电流的关系,a b c,电热与电功的比较：,电功 W ：,电热 Q ：,当电能全部都转化为内能时，,电热器：,当电能一部分转化为内能时, 电动机：,电功 电热,始终等于消耗的电能,由电能转化来的内能,电热的作用：,电热有利的一面,电热有害的一面,取暖、加热食物等等；好处多多！,轻则用电器烧坏；重则引发火灾。,减小电热产生的危害： 减小电阻和加快散热（散热孔、散热片、散热风扇等）,电熨斗,消耗电能产生内能,电流做功,分析：,消耗的电能,产生的内能,电功,电热,电热与电功的关系：,电风扇,消耗电能产生机械能和 内能,电流做功,分析：,消耗的电能,产生的内能,电功,电热,电热与电功的关系：,电热油汀,电热蚊香,电水壶,电熨斗,电暖器,电炉,电热的作用：有利的一面,电热的作用：有害的一面,电热产生的根本原因是导体存在电阻,电热的作用：有害的一面,加快散热的方法三：散热风扇,加快散热的方法二：散热孔,加快散热的方法一：散热片,
