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1、昂立教材链,上了同一辆车,教育行业,现在的英语书色彩鲜艳，看上去都想学！,这本书比较 牛！,战士需要武器,女人 因化妆而美丽 ！,多元智能理论 -霍华德加德纳,从比奈测验到IQ测验,比奈测验 将个人能力从靠直觉评估到可以测量并且量化,IQ测试威廉斯登,心理年龄（MA）/生理年龄（CA）x100=智商IQ 70分以下为智力不正常 70-100分智力正常 100-130分智力优秀 130分以上者称为天才,130 和 70 天才和白痴,八大智能,语言智能 数理逻辑智能 身体动觉智能 空间智能 音乐智能 人际关系智能 自省智能 自然观察智能,语言智能,掌握并运用语言、文字的能力（作家、记者、演讲者）,
2、数理逻辑智能,逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力 （科学家、工程师、会计）,身体动觉智能,运用全身或身体的某一部分，解决问题或创造作品的能力 （外科医生、工匠、舞蹈演员、运动员）,空间智能,针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图像从而加以运用的能力。 （建筑师、艺术家、水手）,音乐智能,指感觉、欣赏、演奏、创作音乐的能力。大脑右半球的一部分，在音乐的感知和创作上，起重要的作用。 （作曲家、音乐家及敏感的听众）,人际关系智能,了解他人、与他人合作的能力。特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。 （成功的教师、心理健康专业人士）,自省智能,自知、自处、深入自己内心世界的能力。 （神
3、学家、心理学家）,自然观察智能,观察自然界的规律并理解自然及人造系统的能力 （农民、植物学家、生态学家、园艺师）,0-8岁的孩子,语言模仿 语言智能潜能 听音乐比划 音乐智能潜能/身体动觉 喜欢碰触周围的事物 空间智能/身体动觉/自然观察潜能,是否喜欢和其他小朋友玩耍 人际关系智能潜能 知道什么可以做 -自省智能 喜欢问一些怪问题，例如人为什么不会飞？ 数理逻辑智能/自然观察智能潜能,宝宝教材,2-4岁 2008年研发项目,昂立幼儿/少儿教材,教材特色 -符合认知的发展规律 -德育的培养 -开发智能潜能 -教材包的各个作用 -教材单元设置的作用,昂立少儿进阶、高阶教材,2008年重点研发项目
4、4月、6月、9月、12月陆续推出12册书,教材特色,系统完善 权威把关 指示显性，操作简单 壁垒坚固 结果担保强大,系统完善,知识点完备： 涵盖小学阶段年纪英语学习的所有单词、句型、语法点。 技能、情感、态度、文化训练完备： 除英语语言知识以外，帮助学生在语言技能，学习情感，学习态度，和跨国文化等方方面面得到训练和提高 学制完备： 全套册书，级别严格对应小学六个年纪个学期。为处在任何一个学习阶段的学生提供学习入口。 知识点排列科学： 完全遵守英语语言学习特点和小学阶段学生学习心心理特点,权威把关,1 紧贴新课标： 全套书编写紧贴全国新课标英语的要求；严格遵守新课标在小学阶段对学生英语学习的范围
5、、难度和测评标准。 2 权威教师把关： 上海地区多名小学英语权威特级教师为此套书的逐个单元审稿，确保教材的系统性和科学性。 长沙市多个区及周边各县的多名小学英语权威教师为此套书的配套练习及配套试卷审稿，确保教材的难度适合广泛昂立学员。 英国剑桥出版集团资深英语语言教科书作家团队为此套书担任顾问和承担所有校稿工作，确保教材的准确性和实用性。,指示显性 操作简便,1 清晰的教学行为指示： 每单元的各个板块的名称，以及各个游戏的名称，就是教师教学行为的显性的指示语。教师的教学可以简化到：“读指示语，执行指示”。 2 教学活动巧妙编排： 新课、复习课、开放日、活动课、家长会、测试等等完全遵守培训学校教
6、务组织流程。让所有的教师对每一个学期的教学活动组织做到：学期前心中有数，学期中紧紧有条。 3 教学重点突出体现： 每个单元的（Key Points）板块，清晰地列出来该单元的学习重点内容。 帮助教师正确抓住教学中的KPI,4 教学流程清晰可见： 英语课堂的黄金流程（输入 操练 输出）与学生用书的教学板块（EpisodeKey point Game1 Game 2)）一一对应。最大程度避免由于教师紧张，经验不足等原因造成的课堂教学基本流程混乱 5 教学游戏精心镶嵌： 教材直接提供了适应于每单元重难点操练和输出检测的游戏。同时，游戏当中要使用到的教具，参与游戏者在教室中的站位，游戏的加分方式等等都
7、通过精心设计的示意教学步骤图，体现在教材中。帮助教师挑选最合适的游戏，正确操作游戏，从个人提高教学效率。 6 教学材料权威完备： 本套教材还提供课堂练习题，课后练习题，多套考试模拟题，以及学生 自评表，节约教师自备教学材料的时间。,7 研发师训无缝接轨： 由于教学内容，教学重点，教学流程，教学游戏，教学各项活动安排这些师训培训的重点内容，都是显性的体现在教材中。所以研发到师训的过程几乎是无缝接轨：节约部门间信息传递时间、夯实教学内容交流沟通平台、统一教学内部语言，减少“部门方言”带来的信息损失。 8 师训后续效果明显： 师训的核心内容（流程游戏）完全体现在教材上。所以老师从黄浦毕业以后，教材本
8、身复现师训内容，成了教师后续成长的主要资料。,壁垒坚固,1 隐藏的“笑料包袱”： 每单元的教学内容集中体现在Episode板块。这里的语言简洁。情节幽默诙谐。但是笑料包袱的必须通过师训或教师用书的指导来逐一了解。 2 统一的“语言符号” 核心操练和输出教学环节的标题采用昂立内部通用的游戏名称，保证只有参加过昂立师训的教师才能真正读懂教材，操作出教材的精髓。,结果担保强大,1 教学内容精选： 紧贴新课标选材。教学重难点由权威小学教师把关。保证孩子把最宝贵的学习时间用在最具权威的“考点”上。 2 教学过程的监控： 教师的教学过程在“遵守基本教学原则”的层面上受到教材的监控，教学过程科学了，学生的学
9、习结果也就水到渠成了。 3 教学材料和手段的丰富： 除了精彩的课堂教学，和各种练习题，真题模拟题以外；“失分点说明”和“反失分题集”引导学生把力气用在刀刃上，苦学加巧学，保证有最好学习结果。,教材版面设计局部样稿,教材包,学生用书 单词本 练习册 VCD、磁带 教学卡片、教学挂图（教师用） 手偶、头饰、立体教具（教师用） 习题参考答案（教师用）,昂立零起步,教材特色 -起点低，适合各个年龄段的学生 -系统的学习发音的基本知识 -详细讲解入门的语法 -适合短期强化训练也适合中长期培训的预备课程,昂立小升初,教材特色 -听说读写综合发展 -将句法和词法巧妙的糅合 -内容贴近生活，实用性强,昂立倒背如流新概念,传统新概念的权威性 传统新概念遇到的挑战 -教学效果难以担保 -教学效果难以衡量 -考试成绩难以提高,倒背如流新概念的教材特色,-保留新概念英语经典 -教学效果容易达成 -检测手段简单 -教学目标明确 -独有教材,独有品牌 -改变传统教学,应用题,晓明刚上小学5年级，英语不是很好，请问你如何安排他上哪门课程？ 小花今年7岁，同时要上琵琶班和绘画班，她的母亲正在犹豫是否学英语，参加哪门课程，她想听听老师的意见。 小雨今年9岁，有学习过剑桥二册，但是实际测试的时候，她没有达到剑桥二册应该具备的能力，请问你如何给她安排昂立的课程？（和小雨同期的另一个小孩因为成绩优异读了小升初）,
