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1、,八上文言文 复习课,八年级上册文言文目录,桃花源记 陋室铭 爱莲说 核舟记 大道之行也 三峡 答谢中书书记承天寺夜游 观潮 湖心亭看雪,学习目标： 1、正确背诵默写需背诵的篇目 2、准确解释重点词语的含义 3、掌握翻译句子的有效方法 4、恰当地解答简答题,目标一：诗文的默写题： 要想答得准确无误必须注意两点：首先是流畅地背诵；其次是不写错别字。 如：1、“青青园中葵，朝露待日晞。” 2、“种豆南山下，草盛豆苗稀。”,东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 野望 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 送友人 木落雁南度 北风江上寒早寒江上有怀,常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 长歌行 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 野望,荡
2、胸生曾云， 决眦入归鸟。 老妪力虽衰， 请从吏夜归， 急应河阳役， 犹得备晨炊 石壕吏,晨兴理荒秽，带月荷锄归。 归园田居 烽火连三月，家书抵万金。 春望 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 浣溪沙,室中更无人， 惟有乳下孙。石壕吏 树树皆秋色， 山山唯落晖。野望 萧关逢候骑 都护在燕然使至塞上,提示：熟练地背诵是很必要的，但一定要落实到写上。,实战演练：默写,1、望岳点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是： “_ ，_。”,2、,会当凌绝顶 一览众山小,李白在渡荆门送别中抒发思乡深情的诗句是： 仍怜故乡水，万里送行舟。,3、秋词中，赞美秋景生春光的诗句是：_, _ 。,
3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,5.归园田居最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是_,_。”,衣沾不足惜 但使愿无违,6.王维使至塞上有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“_,_。”,大漠孤烟直 长河落日圆,目标二：解释加点字词。做此题时必须注意以下几点： 1、切不可望字生义；2、区别古今词义不同；3、掌握通假字；4、词类活用现象；5、多音字的现象。,例如：1、而计其长曾不盈寸。 （古：还，尚。 今：曾经 ） 古今词义的差别 2、选贤与能。 （义：通“举”，选举，推举） 通假字 3、父利其然也。 （义：认为有利可图）
4、意动用法 4、无丝竹之乱耳。 （使扰乱） 使动用法,实战演练：词语解释,1、缘溪行 2、无论魏晋 3、寻病终 4、率妻子邑人来此绝境,沿着,不要说，更不必说,不久,妻子和儿女。 与人世隔绝的境地 。,5、惟吾德馨 6、谈笑有鸿儒 7、不蔓不枝 8、香远益清 9、可爱者甚蕃 10、亭亭净植,香气，指品德高尚,大,长枝蔓、长枝节,多,远播,立,11、诎右臂支船 12、左手倚一衡木 13、罔不因势象形 14、神情与苏黄不属 15、大道之行也 16、男有分，女有归,同“屈”，弯曲。,同“横”，横着。,无不，全都。,政治上的最高理想。,类似。,指职业、职守,17、略无阙处 18、不见曦月 19、夏水襄陵
5、 20、飞漱其间 21、属引凄异 22、素湍绿潭,同“缺”，豁口，空隙,日光，此指太阳,上,连续； 延长”,急流冲荡,白色的激流,23、五色交辉 24、晓雾将歇 25、夕日欲颓 26、相与步于中庭 27、但少闲人 28、积水空明,交相辉映,消散,坠落,清闲的人,共同、一起,形容水的澄澈,29、方其远出海门 30、仅如银线 31、人物略不相睹 32、披发文身 33、溯迎而上 34、僦赁看幕,当时,几乎，将近,一点点,画着文采,指逆流迎着潮水,租用,“之”有时相当于“他（她，它）”“这（那）”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意思这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析
6、下列各句中“之”字的用法。,1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。,之：的，结构助词。,2.予独爱莲之出淤泥而不染。,之：助词，无实义（也可表舒缓语气）,3.无丝竹之乱耳。,之：助词，无实义（也可表舒缓语气）,4.孔子云：何陋之有？,之：宾语前置的标志（也可表示强烈反问）,5.渔人甚异之。,之：代词，代指桃林的奇景。译为“它”。,目标三：文言文翻译：这里的翻译是指直译，要做到“信和达”。所谓“信”即忠实于原文，所谓“达”即语句通顺。翻译时要紧扣原文，按原文的结构、句式、词语进行直译。译文既要符合原文的句意，又要连贯通畅，要落实到字、词。,1、复前行，欲穷其林。 译为： 2、问今是何世，乃不知有汉，无论
7、魏晋。 译为：,他继续往前行走，想要走到 这个林子的尽头。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。,实战演练：翻译句子,1、阡陌交通，鸡犬相闻。,2、村中闻有此人，咸来问讯。,译为：田间小路交错相通，（村落里）鸡鸣狗叫之声都能听到。,译为：村子里的人听说来了这样一 个人，（于是）都来打听消息。,3、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。,4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。,带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里面出去。,渔人出来以后，找到了他的船，就沿着来时的路划回去，并处处都作了记号。,5、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,6、斯是陋室
8、，惟吾德馨。,太守立即派人跟着他去，寻找先前所作的记号，最终却迷了路，再也找不到路了。,这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。,7、无丝竹之乱耳，五案牍之劳形。,8、予爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。,我惟独喜爱莲从淤泥里生长出来却不被泥沾染；他经过清水洗涤却不显得妖艳。,9、中轩敞者为舱，箬篷覆之。,10、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,中间高大宽敞的是船舱，用竹叶做成的船篷覆盖着它。,他们互相靠近着的两膝，都隐藏在手卷下边的衣服皱褶里。,11、其人视端容寂，若听茶声然。,12、嘻，技亦灵怪矣哉！。,那个人的
9、眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,嘿，技艺也真够奇妙的了。,13、故人不独亲其亲，不独子其子。,所以人们不单赡养自己的父母，不单抚育自己的亲生子女。,14、力恶其不出于身也，不必为己。,人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。,15、故外户而不闭，是谓大同。,因此每家每户都不用关大门了，这就叫“大同”社会。,16、自非亭午夜分，不见羲月。,如果不是在正午、夜半的时候，太阳和月亮都是看不见的。,17、虽乘奔御风，不以疾也。,即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也不如它快。,18、清荣峻茂，良多趣味。,水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。,19、常高猿长啸，属引凄
10、异。,常常听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。,20、山川之美，古来共谈。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,21、自康乐以来，未复有能与其奇者。,自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,22、相与步于中庭。,我们一起在庭院中散步。,23、但少闲人如吾两人者耳。,只是缺少像我俩这样的清闲的人啊。,24、既而尽奔腾分合五阵之势。,然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。,25、倏尔黄烟四起，人物略不相睹。,忽然黄烟四起，人和物彼此一点儿也看不见了。,26、饮食百物皆倍穹常时。,饮食百货价格都比平时高出一倍。
11、,27、而僦赁看幕，虽席地不容间也。,而那租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。,28、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。,大雪下了三天，湖中行人、鸟的声音都消失了。,29、雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一 白。,湖上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,30、湖中焉得更有此人。,在湖中怎么还能碰上像我这样有闲情逸致的人呢！,31、余强饮三大白而别。,我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。,32、莫说相公痴，更有痴似相公者 。,不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人呢！,目标四：文言文简答题：有些简答题是开放性试题，是从引导学生灵活分析问题的角度考虑的，在于培养学生多向思维、
12、逆向思维及求异思维的能力。学生从正面或反面回答均可，只要言之有据、言之成理，即可。,例：陶渊明在桃花源记里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能否变成现实？,作者的社会理想是没有压迫、没有剥削，社会平等，没有战乱；人人各尽其职，做力所能及的事情，老人、孩子生活的无忧无虑，人们的关系十分融洽和睦，这是人人有食吃，人人有衣穿的理想大同社会。,作者这种大同的社会理想在当时黑暗的社会现实下是不可能实现的，因为大同社会只有生产力发展到一定阶段才可以实现。作者的社会理想只是批判社会现实，客观反映了人民要求地位平等，希望摆脱剥削的愿望，是很积极的。,提示：这类问题应以文章的内容为基础，结合自己的理解进行发挥。,实战演练：简答题 “大同”社会跟陶渊明描绘的哪个“世外桃源”有没有相似的地方？。,答：这种题目是开放性的。“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。（同学们可以多角度创造性地发挥自己的想像力。也可以紧扣课文，透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会。）,课堂小结,请同学们回忆本节课复习的内容，你能总结出本节课的收获吗？,一、正确地默写。,二、准确地解释。,三、完整地翻译。,四、充分地解答。,作业,1、掌握的方法，继续复习八年级上册五、六单元的文言文。 2、完成复习试卷。,
