《2017年高三语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏与古诗文默写专题探究课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高三语文二轮复习 专题三 古代诗歌鉴赏与古诗文默写专题探究课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、命题趋势通过对2014一2016年高考新课标全国卷古代诗歌鉴赏题的分析,可知新课标全国卷在古代诗歌鉴赏专题的命题具有以下特点:1.选材相对固定:以唐宋诗词为主,以名家之非名篇和北:5加18夜雌5扎。2.题材相对固定:以写景、咏物、送别、边塞、怀古、隐蹿等题材为主】容糟粼膏定以鉴赏诗歌的形象、语言、讪恩想内容和作者的观点态度为4.考查题型及赋分相对固定,以主观简答题为主,设两题,每题一问或两问;或5分或6分,共11分。2017年或将改为客观题十主观题的形式,总分不变。二、备考建议1进一步加强与古诗鉴赏有关的知识的积累。吉代文人士子的相关常识,不同朝代的诗人的写作背景,不同诗歌体裁的抒情方式,
2、鉴赏古代诗歌的相关术语半芒3T挂15王订心,使与己万会知人论世,更会讽行试,答逸也伟更押信,更规泊。2.必要的练习。高三学生普遍认为古诗鉴赏最难,突破这个难点最好的做法是分散练习与专题训练相结合。平时采用“日歌“的形式让学生始终保持对古诗鉴赏的关注,专题训练进一步提高学生的答题能力。g。i3.为使答案鲜明规范,要总当运用一些鉴赏术语。比如说明诗歌的意境,常用这样一些术语:雄浑开阔、恢宏高远、宁静恬淡、清净幽远、雄奇瑰丽、凄清悲清等。景物描写不能简单地只用“画面优美“,诗词意境也不能简单地只用“凄清悲凉“等,术语的使用要和相关门力宾分李宣切伟从起夹。4.“亏紫抒187奚口识余氟居高存出述石重点;
3、古根据2016年全国卷来看,侧重于选择唐宋诗词.高三教师在选择训练题时要有这个意识。探究一“古诗的形象例1Q016年全国卷I)阅读下面这首唐诗,回答问题。人一汉江回丁朔;玲会九习盐一横溃豁中国,崔见飞迅湍。六帝沧亡后5,三吴不足观*。B垂拱众流安。良罢钓竿“。注派河的文流。长江在湖北、江西一带分为很多支流。六帝代指六朝、)三吴,古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当今任公二已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无借害国家的巨痴。任公二是庄子中的传说人物,他用很大的钧钩和极多的食俗钧起一条巨大的鱼。E有什么用意2答:【解析】本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用的能力。对于诗歌形象
4、的鉴赏,首先要明确描写的意象一一长江,其次要从描写角度和方法、诗人情感上确定意象的特征“万里“九龙撰“写出了长江的恢宏博大,“豁“K“写出了长江的水势浩瀚,最后组织语言概括。对于景象的作用、用意要考虑结构、形象、情成等方而。【名案j前出旬捉当汁水万冼件溶、水助浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积薄气势,有利于突出诗的主旨。古解题万1.变式分析D对诗歌的形象的考查,着眼点有三个:a.诗人的形象(或诗中描写的人物形象),b.事物的形象;c.景物形象(画面或意境)。)诗中塑造了XX形象,通过XX(描写的特点词胡国力社0才6氙借一诗中排写丫XX形象,通过XX(描写的特点词的
5、描写,表达了XX之情。中描绘了XX景象(画面),通过XX的描写,2.注意事项准确把握人物形象的两个注意事项:D结合描写细分析。准确把握人物形象,要结合诗中描写的人物行为进行分析,答题要具体。)运用术语巧概括。掌握表现人物性格的一些术语,根据诗歌内容加以运用。如不慕权贵、豪放酒脱、傲岸不羁门形象,心忧天一、忧国忧民的形象,寄情山水s爪恩于回屹R标寸一红,丁过、千-志痛酬的形象,矢志报国、慷慨愤世的形象,友人送别、思念故乡的形象,献身边塞、反对征战的形象,爱恨情长的形象等。3.方法总结(鉴赏人物形象的四个关注点D知人论世,抓住环境。所谓环境包括两个方面,一是季节的特征,一是作者生活的时代特征。诗人所处的环境、诗人选取的景物,决定了诗歌刻画的人物形象的特征。分析技巧,把握描写。诗歌多使用语言、动作、神怪s心才门及之:去绍卞或例面承弛的一汤来刻画人物。疳人物尿学,舫取注至丧解序欣中人物的神昌、动作和心理。)注重时空,关注景物。注重诗歌体现出的具体时间、地点以及周围的景色等,以此理解诗歌中人物的形象特征。
