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1、北师大版小学品德与社会四年级下册第六单元,政治与公共管理学院 思想政治教育2班 张静,说课提纲,教材背景,随着我国交通事业的迅速发展，交通事故已成为威胁儿童生命的第一杀手。关爱生命是当今教育的主旋律，教育只有回归生活，才能展示出它的魅力，要学生从小懂得真爱生命，具有强烈的健康意识和生活能力，养成良好的生活习惯，是本学科的教学目标之一。指导学生感受遵守交通规则，注意交通安全的重要，认识交通标志、读懂标志语言，无论是现在还是将来，都具有极其重要的意义。,教材的地位与作用,人人都应该懂得的道路语言是北师大版四年级下册第六单元为了平安健康地生活中的主题内容，这一活动内容主要是让学生调查、收集、讨论、交
2、流等探究活动，认识各种常见的交通标志，并正确理解他们的含义。 本课程前后连接的内容是我们身边的交通事故和真爱生命遵守交通规则起了一个承上启下的作用，从而让学生了解学习交通标志的重要性与作用，加强学生交通安全自我保护的意识。,教学目标,教学目标,教学目标,教学的重点、难点,自主学习法 探究学习法 合作学习法,（多媒体课件）,开放式教学 激趣教学法 引导探究法,培养学生观察能力以及安全 意识成为教育的重要价值取向,布置作业 ，拓展延伸（12分钟）,检测自我，归纳总结（23分钟）,灵活运用，巩固提高（810分钟）,自主学习，探究新知（1112分钟）,创设情境，问题导入（23分钟）,我们学校门口的警告
3、标志和白色人行横道，向我们说些什么？,刚才我们看了一个关于交警手语指示视频，那同学们如果警察叔叔下班了怎么办?谁来指挥交通？,引导探究法,布置作业 ，拓展延伸（3 5分钟）,检测自我，归纳总结（6 8分钟）,灵活运用，巩固提高（13 14分钟）,自主学习，探究新知（12 15分钟）,创设情境，问题导入（23分钟）,什么叫做道路语言,合作 思考,人人都应该懂得的“道路语言”,你观察过道路上的各种交通标志吗？它通过图形、颜色、文字以及其他符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称做“道路语言”。同时由于它在马路上从不间断地指挥来往的车辆和行人，又被称为“永不下岗的交通警察”。以上的行为就是不听道
4、路的话造成的。,动手操作,引导探究,师生互动,合作交流,合作式学习,1、分组把你制作的交通标志拿出来 展示，说出他们代表的意思。 2、小组讨论黑板上9种标志的分类方法,A,合作交流，探究学习,引导探究,师 生 互 动,动手操作,引导探究,归纳总结,师生互动,合作交流,合作式学习,警告标志、禁令标志和指示标志,思考,为掌握这些标志的意思奠定基础,提示： 先看交通标志是什么颜色，再看图案或文字；再说它向我们发了什么指令，属于哪一类交通标志。,布置作业 ，拓展延伸（3 5分钟）,检测自我，归纳总结（6 8分钟）,灵活运用，巩固提高（13 14分钟）,自主学习，探究新知（12 15分钟）,创设情境，问
5、题导入（23分钟）,看一下这些交通标志向我们表达的是什么意思？,（ ）步行 （ ）禁止行人通过 （ ）人行通道,（ ）注意行人 （ ）禁止行人通行 （ ）人行通道,（ ）人行通道 （ ）禁止行人通行 （ ）步行,（ ）注意儿童 （ ）禁止行人通过 （ ）人行通道,（ ）注意行人 （ ）禁止非机动车通行 （ ）非机动车通道,（ ）下陡坡 （ ）机动车通道 （ ）上陡坡,（ ）允许掉头 （ ）禁止掉头 （ ）禁止转弯,更多的交通标志,澳大利亚,日本,美国,国外的交通设施和标志,德国,引导学生思考为什么要学习这些交通标志？,合作交流探究,共同理解交通标志的重要性,观看交通事故视频,布置作业 ，拓展延伸（3 5分钟）,检测自我，归纳总结（6 8分钟）,灵活运用，巩固提高（13 14分钟）,自主学习，探究新知（12 15分钟）,创设情境，问题导入（23分钟）,布置作业 ，拓展延伸（3 5分钟）,检测自我，归纳总结（6 8分钟）,灵活运用，巩固提高（13 14分钟）,自主学习，探究新知（12 15分钟）,创设情境，问题导入（23分钟）,意思 指示标志 遵守交通规则,人人都应该懂得的“道路语言”,颜色 警告标志,图案 禁令标志 维护生命安全,人人遵守交通规则， 个个听从“道路语言”。 把平安留给自己， 把快乐带给大家！,
