谈谈价值与价值观教学课件

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1、人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？,第十二课 实现人生的价值,（人生观、价值观）,一、价值与价值观 二、价值判断与价值选择三、价值的创造与实现,哲学意义上的价值,人的价值,含义 人与价值的关系 评价标准,价值观的含义,价值观的导向作用,对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用,对人生道路的选择具有导向作用,本课导读,价值与价值观,人的价值,价值观的导向作用,人们衣、食 、住、行的需要,人们生存的需要,人们精神的需要,请说出下列物品的用途,探究一,什么是价值？ 物的价值和人的价值是一回事吗？你怎样认识人的价值的？,1.价值的含义,是指一事物对主体（

2、人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。,一、人的价值,注意,例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 西红柿 主体 人 功能 需要 观赏和食用,是不是任何事物都有价值？,思考,哲学意义上的价值,（一般）,（共性）,具 体 领 域 的 价 值,（个别）,（个性）,经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值,哲学意义上的价值与具体领域的价值是什么关系？,注意,人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 人与价值的关系 人既是价值的创造者，又是

3、价值的享受者。,人的价值,一、人的价值,含义,人的属性,他人、社会的需要,创造者,享受者,物的价值,事物的属性,人的需要,满足,人的价值,人的属性,他人、社会的需要,物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的,人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。,物的价值和人的价值是一回事吗？,注意：,人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。,注意：,创造者,享受者,贡献为零,贡献索取,贡献=索取,贡献索取,社会萎缩退化,社会停留在原有水平,社会得到进一步发展,社会不可能存在,对以下四种看法分别进行评

4、价，用连线的方式发表自己的见解。,讨论,人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。,结论,你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。 歌德,结论,人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。,容易理解，容易看得见、摸得着。,容易被人忽视，难以用数字、金钱来衡量,1、物质贡献也包含精神贡献；,2、在一定条件下，精神贡献可转化为物质贡献。,贡献金钱？,想一想,A、彼尔.盖茨的微软产品 B、当代保尔张海迪的感人事迹 C、邓小平理论 D、袁隆平提高了水稻产量 E、曹雪芹写成的巨著红楼梦 F、李嘉诚捐3亿港元发展西部教育 主要属于物质贡献的有： 主要属于精神贡献的有：,A,D,F,B,C,E

5、,试一试,你认识他们吗,探究二,成龙获得北京奥运会志愿者资格,“公益慈善事业有起点，但没有终点，要一直做下去，直到不能做为止。”,一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱 他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。 他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。 他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。 他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。 这个人的名字就叫丛飞,感动中国2005年度人物获奖者“丛飞”,感动中国2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”,他们，是地球之巅的勇者， 他们，缔造了世界上最伟大的铁路！,思考：上述事例表明了什么哲学道理？又给我

6、们以怎样的启示？,人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。,一、人的价值,人的价值,评价标准： 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人的价值大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。,一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦,人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类

7、最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。 钢铁是怎样炼成的,在经济生活中，人们会形成关于商品价值和使用价值的认识；在政治活动中，人们会形成关于政治举措的成败功过的认识；在道德实践中，人们会形成关于人类言行的是非荣辱的认识；在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的认识。,想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的?,探究三,1、价值观的基本含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,想一想： 价值观属于社会意识还是社会存在？ 它作为一种社会意识与社会存在是什么关系？,二、价值观的导向作用,二者是辩证统一的。 价值观作为一种社

8、会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，它在一定的社会存在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。,价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,价值观与社会存在的关系,在新疆伊宁市巴彦岱镇苏阿拉木图村多万亩的春秋草场上，随着余万只粉红椋鸟在这里安家，草场上的蝗虫很快得到控制，草原又恢复了生机。 粉红椋鸟以蝗虫为主食，食量惊人，每天捕食蝗虫只，是生物灭蝗的主力军，被当地群众称为“铁甲兵”。 伊犁河谷年蝗虫危害面积达余万亩，各县市在春秋草场堆石筑巢，为粉红椋鸟营造栖息场所，目前以粉红椋鸟为主的生物治蝗面积已达万亩，治理蝗虫效果明显。,镜头一,

9、东泉热洞变冷，洞中钻井取温泉,温泉粗放开采， 中国第一热洞短流,2003年新闻有关报道 重庆巴南区这一地下热洞是中国唯一，亚洲最大热洞，由于温泉开发商在利益的驱使下，不合理的开发附近的温泉，使这一天然热洞遭到破坏，今年春，热洞消失了！ 当地居民称，20世纪90年代初，踏进洞口便会汗如雨下，浑身湿透呆上5分钟感冒会不药而愈；到了今年初，这种感觉要在洞穴深处的泉眼处才能找到；而近段时间，哪怕在洞里逛上半小时，也仅只出些毛毛汗。,镜头二,在处理人与自然的关系上，为什么会产生两种截然不同的情形呢？,结论一：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。,讨论：,马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚

10、至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。这段话说明 A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B.价值观人皆有之 C.价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用,C,试一试,郑筱萸，国家食品药品监督管理局原局长。犯罪事实：非法收受款物共计折合人民币649万余元，玩忽职守罪等。 判决或处理结果：死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。,在这位贪官的悔过书中，他这样说：“我之所以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金钱的奴隶、只可惜世界上没有后悔药。”,镜头一,钟南山 抗击非典的领军人物,镜头

11、二,结论二：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。,讨论：,以上两种不同的人生结局说明了什么？给我们有什么启示？,2、价值观的导向作用： 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 （1）从领域来看 价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用 A.价值观影响人们对事物的认识和评价。 B.价值观影响人们改造世界的活动。 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 （2）从性质来看 正确的价值观对人们认识世界、改造世界以及人生道路的选择起积极的导向作用。 错误的价值观则起消

12、极作用，误导人生。 我们一定要树立和坚持正确的价值观， 发挥正确价值观的 导向作用。,二、价值观的导向作用,方法论,从价值观的角度看，之所以要将GDP指标调整为绿色GDP，是因为绿色GDP指标的价值取向 A.消除了个人利益与集体利益的矛盾 B.承认了自然界的客观性 C.强调了环境成本的客观存在 D.对经济生活起到了正确的导向作用,D,试一试,哲学意义上的价值,人的价值,含义 人与价值的关系 评价标准,价值观的含义,价值观的导向作用,对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用,对人生道路的选择具有导向作用,总结,价值与价值观,人的价值,价值观的导向作用,【林则徐遗训：人生十无益】存心不善，风水无

13、益； 不孝父母，奉神无益； 兄弟不合，交友无益； 行止不端，读书无益； 作事乖张，聪明无益；心高气傲，博学无益；为富不仁，积聚无益； 巧取人财，布施无益； 不惜元气，服药无益； 淫逸骄奢，仕途无益。,选择题： 哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义,D,价值观作为一种社会意识，它（ ） 是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 对人们认识世界和改造世界有导

14、向作用 对人生选择、人生道路有导向作用 A、 B 、 C、 D、,C,社会意识与价值观的关系是（ ） A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用,B,马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（ ） A 、主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B 、价值观人皆有之 C 、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 D、 社会意识对社会存在具有能动的反作用,C,辨析题：

15、对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔。 （1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时也能得到社会对自己价值的承认，从而获得荣誉和头衔。从这一角度看，荣誉与头衔越多，价值评价越高。（2）但对一个人的评价主要是看他们的贡献，而荣誉与头衔不一定就是对于贡献的真实反映，甚至有可能是窃取的，因此，对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔是错误的。（3）人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在我国则主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。（4）因此，评价一个人价值的

16、大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。,思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？,人的价值在于创造价值 （1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义： 人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。,课堂小结,价 值 与 价 值 观,（1）价值的基本含义,（2）人的价值在于创造价值,（3）对人的价值的评价标准,（1）价值观的基本含义,（2）价值观的