“马克思主义中国化”专题课件

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1、“马克思主义中国化”专题 教学课件,马克思主义理论研究和建设工程重点教材： 毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系概论 （2015年修订版）,“四环节”教学方法,教学环节 知识掌握程度 教学方法 能力培养 重点学习 掌握重点内容 重点串讲和习题例举 规范应答 全面学习 理解并系统化 逻辑思路清理和建构 系统整理 深入学习 接受内化或批评 学术探讨和理论争辩 独立思考 实际应用 在运用中创新 理论联系实际 解决问题,“马克思主义中国化”科学命题的提出,1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的题为论新阶段的政治报告中最先明确提出了“马克思主义中国化”这个重大命题，对后来党的理论发展和事业推进产生了

2、深远影响。（P2） 系统整理：党的一系列重大理论观点的首次提出：谁/什么时候/什么会议或文件或文章中首次提出（系统了解、掌握理论发展的历史脉络及其背后的历史事件即背景）。,马克思主义中国化的科学内涵,马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、建设、改革的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。（P4）,马克思主义中国化两大理论成果及其关系,马克思主义在与中国实际和时代特征相结合即中国化

3、的过程中，产生了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。这两大理论成果一脉相承，与时俱进，贯穿着实事求是的思想精髓，是指引中国革命、建设和改革不断取得胜利的强大思想武器和科学指南。（P1） 在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。 学术探讨和理论争辩：毛邓矛盾不矛盾? 新中国改革开放前后两个历史时期对比研究(兼论习近平的“两个不能否定”),单项选择题： 最先明确提出“马克思主义中国化” 这一重大命题的人是：,A陈独秀 B李大钊 C毛泽东 D刘少奇,毛泽东首次明确提出“马克思主义中国化”这一科学命题是在1938年召开的党的六届六中全会上作的：

4、,A.中国社会各阶级的分析 B.论新阶段 C.论联合政府 D.论人民民主专政,单项选择题： 中国共产党从成立之日起，就是一个：,A. 明确以马克思列宁主义为指导思想的党 B. 懂得要把马克思主义中国化的党 C. 马克思主义中国化具有创新成果的党 D. 善于将马克思主义基本原理同中国具体 实际相结合的党,多项选择题,实现马克思主义中国化： A.是中国共产党建党以来的全党共识 B.是解决中国实际问题的迫切需要 C.是马克思主义理论发展的内在要求 D.源于中国革命进程中正反两方面的实践经验 中国革命、建设和改革的实践证明，要运用马克思主义指导中国实践，必须实现马克思主义中国化。马克思之所以能够中国化

5、，原因在于： A.马克思主义理论具有这种内在要求 B.马克思主义与中华民族优秀文化具有相融性 C.中国革命、建设和改革的实践需要马克思主义指导 D.马克思主义为中国革命、建设和改革提供了现成发展 模式,多项选择题,马克思主义中国化的科学内涵是： A.马克思主义在指导中国革命、建设、改革 的实践中实现具体化 B.把中国革命、建设、改革的实践经验和历 史经验提升为马克思主义理论 C.把马克思主义植根于中国的优秀文化之中 D.使马克思主义在中国获得新生,单项选择题： 中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。其中第一次飞跃

6、的理论成果是：,A.三民主义 B.新民主主义革命理论 C.毛泽东思想 D.邓小平理论,多项选择题： 在马克思主义中国化的过程中，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。这两大理论体系的一脉相承关系主要体现在二者具有共同的： A.马克思主义的理论基础 B.实现中华民族伟大复兴的历史使命 C.实事求是的思想精髓 D.和平与发展的时代背景,作为马克思主义中国化产生的两大理论成果，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系： A.都是马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合 的产物（都是马克思列宁主义在中国的运用和发展） B.都是中国共产党集体智慧的结晶 C.都贯穿着实事求是的思想精髓，既一脉相

7、承又与时俱进 D.都是党必须长期坚持的指导思想,多项选择题,邓小平说：“从许多方面来说，现在我们还是把毛泽东同志已经提出、但是没有做的事情做起来，把他反对错了的改正过来，把他没有做好的事情做好。今后相当长的时期，还是做这件事。当然，我们也有发展，而且还要继续发展。”这说明，现在我们做的事情与改革开放前历史时期在毛泽东同志领导下做的事情之间存在着（这说明，邓小平理论与毛泽东的思想之间存在着）： A.坚持和继承的关系 B.纠正和改革的关系（纠正和扬弃的关系） C.创新和发展的关系 D.基本否定和有所肯定的关系,辨析题：在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

8、。,答：对。（1分）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合的产物；中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想是既一脉相承又与时俱进的关系，都贯穿着实事求是的思想精髓。这说明中国特色社会主义理论体系既坚持马克思列宁主义基本原理，又具有鲜明的中国特色和时代特征，是不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化的典范；是在新的历史条件下对毛泽东思想的进一步丰富和发展。这个理论体系指明了当代中国发展进步的根本方向，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。（3分） 我们在新的历史条件下高举中国特色社会主义伟大旗帜，绝不意味着抛弃或贬低马克思列宁主义、毛泽东思想

9、，而是体现和强调马克思列宁主义在当代中国又有了新的成果，体现和强调毛泽东思想在新的历史条件下又有了新的发展。所以，在当代中国，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。（2分）,党的重大理论观点的首次提出 系统整理 举例,明确提出坚持无产阶级领导权和农民同盟军思想的是党的： A.一大（明确提出党的指导思想和最终奋斗目标） B.二大（明确提出党在民主革命时期的纲领） C.三大（明确提出建立革命统一战线的策略任务） D.四大 1927年大革命失败后，毛泽东在党紧急召开的“八七”会议上提出的著名论断是：

10、A.须知政权是由枪杆子取得的 B.星星之火，可以燎原（在领导井冈山革命根据地的艰苦斗争中 为坚定革命者的斗志而写的一本书名） C.一切反动派都是纸老虎（解放战争前期，面对美式武装的表面 上强大的国民党军队，发出的一种必胜的信心） D.中国人民从此站起来了（1949年10月1日在天安门城楼上向全 世界宣告新中国成立了）,党的重大理论观点的首次提出 系统整理 举例,在中共历史上具有伟大转折意义的两次会议是： A.党的一大（“开天辟地”）/党的七大（“顺风顺水”） B.遵义会议 C.党的十一届三中全会 D.党的十三届四中全会（“不被转折”？） 把“科学发展观”确定为党的指导思想并写入党章的是： A.

11、1945年党的七大（毛泽东思想；当时毛泽东在党内的威望极高 ，他的党的领袖地位已为党内公认、不可动摇） B.1997年党的十五大（邓小平理论；其时邓小平在那年早些时候 已逝世） C.2002年党的十六大（“三个代表”重要思想；其时已主政13年 的江泽民面临交班） D.2012年党的十八大（科学发展观；其时已连任两届中共中央 总书记、主政10年的胡锦涛面临交班）,党的重大理论观点的首次提出 系统整理 举例,1992年初，在关乎中国改革开放和社会主义现代化建设前途命运的关键时刻，邓小平在视察武昌、深圳、珠海、上海等地时，发表了重要谈话。谈话中发表的主要观点有： A.革命是解放生产力，改革也是解放生

12、产力 B.不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活 ，只能是死路一条 C.走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕 D.计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质 区别 1992年初，邓小平在南方谈话中，从理论上深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，提出或奠定了： A.社会主义初级阶段理论 B.社会主义本质理论 C.“三个有利于”标准理论 D.社会主义市场经济理论,党的重大理论观点的首次提出 系统整理 举例,2015年10月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京举行。全会审议通过了： A.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决

13、定（十八届三中全会） B.中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定（十八届四中全会） C.中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议（提出了五大发展理念） D.关于新形势下党内政治生活的若干准则和中国共产党党内监督条例（十八届六中全会 主题：全面从严治党）,马克思主义中国化的科学命题 马克思主义中国化的,提出（目的） 科学内涵（过程） 重要意义（结果） (为什么要把 （怎样推进 （马克思主义 马克思主义 马克思主义 中国化 中国化） 中国化） 的成果如何） 从实践 是解决中国 就是运用马克思主义来解决 马克思主义中国化的 角度看 （实际）问题 中国（革命、建设和改革的 理论

14、成果指引着党和人民 的需要 实际）问题 的（革命、建设和改革） 事业不断取得胜利 从理论 是马克思主义 就是把中国（革命、建设和 马克思主义中国化的 角度看 理论本身发展 改革的实践经验以及历史） 理论成果不断开拓着 的需要 经验提升为理论，使之实现 马克思主义在中国发 “马克思主义化” 展的新境界 从文化 是马克思主义 就是把马克思主义 马克思主义中国化的 角度看 作为外来文化 植根于中国的优秀文化之中 理论成果成为党的指 融入中国文化 导思想和中国人民实 的需要 现中国梦的理论武器 总起来看 是理论与实践 就是将马克思主义基本原理 马克思主义中国化倡 辩证关系 同中国具体实际（和时代特 导

15、和体现了实事求是 所必然要求的 征）相结合 思想路线和优良作风,什么是马克思主义? 怎样对待马克思主义?,马克思讲：哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。 恩格斯讲：马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。 中国古人讲：授人以鱼，不如授人以渔。 列宁讲：马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理（a）都要历史地，（）都要同其他原理联系起来，（）都要同具体的历史经验联系起来加以考察。 江泽民讲：马克思主义具有与时俱进的理论品质。 必须不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。 中共缘何经常受困于教条

16、主义？实事求是为什么就那么难？,演讲稿: （演讲不只是为了阐释思想，而且是要传播主义、号召民众， 所以激情或煽动是其外表特点，案例引发是其必要内容） 理论的光辉 谈马克思主义中国化的历史必然性,教学设想： 通过教师饱含爱国主义激情的动情讲解，以历史情景再现的方式，让大学生切实体会中国人民寻求光明和中国共产党人探索中国革命道路之艰辛历程，真正明白并接受马克思主义中国化的道理。 要讲明白马克思主义中国化这个道理，其实需要分前后两个问题来讲，前一个问题是中国的先进分子为什么选择和接受了马克思主义，主张“走俄国人的路”？后一个问题是马克思主义为什么必须与中国实际相结合，“走俄国人的路”为什么不能照抄照搬苏联十月革命的