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1、认识小数,小数的初步认识,一、复习导入，揭示课题,1、 、2、4、 、 、100,下面这些是什么数？,（一）认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。,二、结合情境，理解小数的意义,小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。,在读小数的过程中 你发现了什么？,（一）认识小数,二、结合情境，理解小数的意义,0.1米表示什么？ 你还能在这把尺子上找到0.1吗？,（二）初步理解0.1的含义,这把尺子上也藏着小数呢，你 知道“0.1米”在哪儿吗？,二、结合情境，理解小数的意义,
2、（三）初步理解零点几的含义,你能在这把尺子上找到0.2米吗？,二、结合情境，理解小数的意义,对，就是分数。请你将下面的 分数改写成小数。,刚才我们在尺子上找到了小数，你发现 小数和谁有着密切的联系了吗？,（四）探究小数与分数的关系,小结：十分之几就可以写成零点几。,0.4米,0.7元,二、结合情境，理解小数的意义,三、巩固练习，提升认识,1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05,A,分数：（ ）,小数：（ ）,0.6,2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。,7角,5角,（1）从图中你知道了什么？,（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？,3
3、. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。,三、巩固练习，提升认识,1元是10角。 7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。,5角是（ ）元，还可以写成（ ）元。,（ ）元。,0.7,0.5,3.2,三、巩固练习，提升认识,3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。,7角,5角,4. 只用米作单位怎样表示？,0.3,1.3,三、巩固练习，提升认识,四、了解历史，拓展认识,早在一千七百多年前， 我国古代数学家刘徽就开始 应用小数了。,小数的历史,刘徽,我国古代用小棒表示数。为了表示 小数，就把小数点后面的数放低一格。 例如：,四、了解历史，拓展认识,小数的历史,在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作 为小数点的是德国数学家克拉维斯。 还有一部分国家是用逗号表示小数点的。,四、了解历史，拓展认识,小数的历史,五、布置作业,作业：第94页练习二十，第2题、第3题。,
