《【浙江选考】2018年高考政治二轮专题复习幻灯片：专题25-价值观与人生价值的创造实现-(共34张ppt)-(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【浙江选考】2018年高考政治二轮专题复习幻灯片：专题25-价值观与人生价值的创造实现-(共34张ppt)-(1)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题25 价值观与人生价值 的创造实现,-2-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,(1)价值观含义:人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 (2)导向作用 性质:对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 表现:价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用;价值观是人生的重要向导。,-3-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,典题再巩固1(2018浙江超级全能生9月选考)下面漫画现场直播要求广大干部( ),A.要从事物的整体着眼 B.充分发挥主观能动性 C.抓住矛盾的主要方面 D.要树立正确的价值观,现场直播,解析 漫画现场直播讽刺了个别政府官员虚假宣传自
2、己的政绩,这是一种错误的政绩观,这启示广大干部要树立正确的价值观,D符合漫画寓意;A、B、C与漫画寓意不符。,D,-4-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,(1)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中,才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感,创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大,他自身的价值就越大。 (2)努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。,-5-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,特别关注:个人的价值只有在奉献社会中才能得到实现 人的存在具有两重性:一方面人是作
3、为个体而存在的,因此每个人都有自身的个性、利益和需求,要得到社会和他人的尊重和满足;另一方面人又是作为社会成员而存在的,因此,每个人都必须也只能以自己所具有的属性去满足社会和他人的需要。 人生是否有价值,不可能从人自身得到说明和体现,而只能通过人与人之间、个人与社会之间的关系才能找到答案。个人的价值只能通过他对社会作出的贡献来体现,既要看他在物质方面对社会的贡献,又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。,-6-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,典题再巩固2(2018浙江9月稽阳联考)“我活着,只有一个目的,就是做一个对人民有用的人”,道出了人生正确的价值取向。由此可见( ) 在个人与社会
4、的统一中实现价值 在劳动和奉献中创造价值 人既是价值的创造者,又是价值的享受者 人的价值就在于对社会的责任和贡献 A. B. C. D.,D,-7-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,正确认识影响人生价值的创造与实现的两大因素,-8-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,-9-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,典题再巩固3(2016浙江4月选考)漫画幸福(原作者:毕传国)启示我们( ) 每个人都追求幸福,个人幸福和大家的幸福是分不开的。 恩格斯 幸福 A.为了个人幸福,可以牺牲大家的幸福 B.为了大家的幸福,就得牺牲个人幸福 C.要在奉献社会的过程中实现个人幸福 D.要在追求个人幸福前提下兼顾大家的
5、幸福,C,-10-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,解析 本题以漫画为切入点,旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。恩格斯说:“每个人都追求幸福,个人幸福和大家的幸福是分不开的”,启示我们要处理好个人幸福与大家幸福的关系,C符合题意;B把个人幸福与大家幸福对立起来,错误;A、D强调以自我幸福为中心,没有处理好个人幸福与大家幸福的关系,错误。故选C。,-11-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,1.人的价值及其评价标准(a) (1)哲学意义上的价值:一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)人的价值的内涵与评价:人的价值包括个人对社会的责任和贡献
6、(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)两个方面,而人生的真正价值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡献,看他对广大人民群众的贡献。,-12-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,忽略点巩固1(2017浙江名校协作体选考模拟)中国首位歼-10女飞行员余旭在飞行训练中不幸牺牲。余旭挚爱飞行、不畏艰险、敢于拼搏、追求卓越,是中国空军女飞行员群体的优秀代表,受到社会各界和广大民众的崇敬。材料主要表明( ) 价值观对人生价值的实现有促进作用 在我国,个人发展和社会发展是统一的 实现人生价值要充分发挥主观能动性 人既是价值创造者又是价值享受者 A. B. C. D.,D,-13-,重难强
7、化补充点,易忽略点再提醒,解析 价值观也有正误之分,不一定都是正确的,错误的价值观对人生价值的实现没有促进作用,不选。个人发展与社会发展在根本上是统一的,材料没有体现这个观点,不选。“余旭挚爱飞行、不畏艰险、敢于拼搏”体现了实现人生价值要充分发挥主观能动性,正确。余旭挚爱飞行、不畏艰险、敢于拼搏,在实践中创造价值,体现了人是价值的创造者,她受到社会各界的崇敬体现了人也是价值的享受者,正确。,-14-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,2.社会主义核心价值观的具体内容 (1)基本内涵:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公
8、民个人层面的价值准则。 (2)地位:是社会主义核心价值体系的内核,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 (3)作用:为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。,-15-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,忽略点巩固2(2015浙江10月选考)高二女孩安琪写信向远在异乡的爸爸倾诉:自己的考试成绩一直落后,担心明年考不上理想的大学。爸爸回信说:“爸爸不能在你身边帮你,对不起,但是爸爸看好你。你立志做有益于国家和社会的人,虽然成绩一直不理想,但从不放弃;你渴望好成绩,却坚持让老师把错加给你的分数减去;你扶老奶奶过马路,帮妈妈做家务,你有一颗金子般的心,有正确的人生追求,无论能否考上理想的大
9、学,你的人生一定是美好的。爸爸永远爱你!” 结合材料,说明价值观对人生的导向作用,并谈谈体会。,-16-,重难强化补充点,易忽略点再提醒,答案 价值观是人生的重要向导,一个人走什么样的人生道路,以什么样的方式生活,都要在价值观的指导下作出选择。虽然安琪的学习成绩平平,但是从她的表现看,她已经树立并积极践行社会主义核心价值观,作出了正确的人生选择。所以,“爸爸”相信她的人生一定美好。因此,我们要在努力学习文化知识的同时,更加注重养成和实践社会主义核心价值观。 解析 本题为知识限定性说明类与体会类结合型试题。首先要能准确识记和再现价值观对人生的导向作用的具体知识,结合材料和价值观有关知识评价安琪的
10、相关举动;同时还要针对安琪的举动对我们自己未来的工作、生活提出建议。,-17-,1,2,3,4,1.人既是价值的创造者,也是价值的享受者。(教材追溯:P96) 考查形式1人既是价值的创造者,也是价值的享受者。( ),T,-18-,1,2,3,4,考查形式2他人有难,普通人王锋冲入火海,舍己相救,是真英雄。王锋重度烧伤,素不相识的群众纷纷捐款,是真感情这样的交响曲始终奏响在神州大地。这感人肺腑的一幕幕印证了( ) 人既是价值的创造者,也是价值的享受者 人生价值只在于个人对社会和他人的贡献 在实践中奉献是拥有幸福人生的根本途径 社会价值的实现以自我价值的实现为前提 A. B. C. D.,D,解析
11、 题意强调王锋奉献社会和他人,得到群众的尊重和爱戴,体现了;中“只在”的表述过于绝对,人生价值不仅主要在于个人对社会和他人的贡献,也体现在社会对个人的尊重和满足;表述错误且与题意无关。,-19-,1,2,3,4,得分秘籍:人生价值包括两方面内容,一是个人对社会的责任和贡献(社会价值),一是社会对个人的尊重和满足(自我价值),所以人既是价值的创造者,又是价值的享受着。,-20-,1,2,3,4,2.个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要。(教材追溯:P96) 考查形式1个人对社会的精神贡献比物质贡献更重要。( ),F,-21-,1,2,3,4,考查形式2为美德点赞,向模范学习。第五届全国道德模范评
12、选表彰活动启动以来,各地群众踊跃参与,越来越多的典型人物推选出来,成为引领公民道德建设的一盏盏明灯。材料表明( ) A.道德模范是历史的创造者和社会进步的推动者 B.人民群众是推动社会健康发展的坚定力量 C.人民群众是社会物质财富的创造者 D.道德模范的精神贡献大于物质贡献,B,解析 人民群众是社会变革的决定力量。典型人物推选出来,成为引领公民道德建设的一盏盏明灯。这表明人民群众是推动社会健康发展的坚定力量,B符合题意;A表述错误;C在材料中没有体现;人生的真正价值在于对社会的贡献,但不能说精神贡献大于物质贡献,D错误。 得分秘籍:个人对社会的精神贡献与物质贡献无所谓孰轻孰重。,-22-,1,
13、2,3,4,3.投身为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径。(教材追溯:P103) 考查形式1投身为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径。( ),T,-23-,1,2,3,4,考查形式2“贴心法官”赵海7年间跑遍了西城区各个街道社区,坚持“在百姓中间离群众最近”的工作定位。入社区千家户,管群众身边事,解百姓心中结,创造了“纠纷不出社区,矛盾止于庭外”的优秀业绩。这告诉我们( ) 人的自由全面发展是在自我价值中实现的 个人的努力和奋斗是实现人生价值的根本途径 积极投身实践是实现人生价值的根本途径 个人在奉献社会中才能够实现自己的价值 A. B. C. D.,D,解析 人的自由全面发展是在个人
14、与社会的统一中实现的,不是在自我价值中实现的,错误;积极投身实践是实现人生价值的根本途径,个人的努力和奋斗是实现人生价值的主观条件,不选,正确;赵海的事迹表明人要在奉献社会中实现价值,正确。,-24-,1,2,3,4,得分秘籍:拥有幸福人生的过程其实就是实现人生价值的过程,而人生价值在于个人对社会的责任与贡献,故投身为人民服务的实践显然是拥有幸福人生的根本途径。,-25-,1,2,3,4,4.人的价值,只能在社会中实现。 考查形式1人的价值,只能在社会中实现。(教材追溯:P105)( ),T,-26-,1,2,3,4,考查形式2“感人心者,莫先于情”,我们不能在遥远的距离中割断了真情,不能在日
15、夜的拼搏中忽略了亲情。对此观点理解正确的是( ) 社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在 真情交流有利于丰富人们的精神世界,促进社会和谐 坚持正确的价值导向是实现人生价值的前提 人的价值只能在社会中实现 A. B. C. D.,C,解析 表述与题意无关。表述错误,社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。题目中,我们不能在遥远的距离中割断了真情,不能在日夜的拼搏中忽略了亲情表明了真情交流有利于丰富人们的精神世界,促进社会和谐,人的价值只能在社会中实现,入选。,-27-,1,2,3,4,得分秘籍:人生价值就在于个人对社会的责任和贡献,实现人生价值离不开社会和他人为自己提供必要的物质条件。,
16、-28-,客观题解题能力提升,主观题命题点解题指引,典例(2016浙江10月选考)漫画诱惑(作者:仇春波)蕴含的哲理有( ) 诱惑 诱惑者和被诱惑者价值观相同 诱惑者和被诱惑者价值观不同 价值观影响人们的认识和行动 价值观指导人们选择人生道路 A. B. C. D.,-29-,客观题解题能力提升,主观题命题点解题指引,解题要领表请填写以下内容,以培养、提高客观题解题能力,-30-,客观题解题能力提升,主观题命题点解题指引,-31-,客观题解题能力提升,主观题命题点解题指引,本专题有可能作为主观题知识限定的有:价值观及其导向作用(或价值观导向作用)、价值的创造与实现(在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功,这三句原理也有可能单独作为知识限定)。备考这两个知识限定,首先应明确这两个知识限定的子知识点: (1)价值观及其导向作用:
