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让幼儿在共同生活中学习做人 市南区教育研究指导中心 王贞桂 2011年4月,学习做人 学习做事 学习快乐生活 知识观：视知识为动态变化的，是一个幼 儿主动建构、感知和体验获取经 验的过程。 儿童观：遵循幼儿的学习特点发展需要， 以幼儿为中心，真正让幼儿做为 学习主体。,核心价值 ： 是培养幼儿积极地生活心态和良好的个性 品质，为幼儿一生的快乐生活而奠基；为教师 进一步转变课程观念、树立正确的幼儿学习观 和发展观，做有思想的幼儿教师而指引。,主题和教育活动总数,总体特点：,一、目标式框架突出了主题设置的针对性 身体锻炼 生活自理 健康保健 社会交往 爱心同情心 社会环境与劳动 社会规则与责任感,目标一：身体锻炼,目标二：生活自理,目标三：健康保健,目标四：社会交往,目标五：爱心同情心,目标六：社会环境与劳动,目标七：社会规则与责任感,
