语文九年级上册《我的叔叔于勒》优秀幻灯片：74页

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1、1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）家，代表作有短篇小说（ ）、（ ），长篇小说（ ）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（ ）的小说（ ） 2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。,前提测评,法,19,小说,羊脂球,项链,俊友,都德,最后一课,人物,情节,环境,人物,语言,动作,神态,正面,侧面,金钱可以买到,珠宝 ，,药物 ，,纸笔 ，,但买不到,温暖。,服从 ，,伙伴 ，,房屋,？ 。,？ 。,？ 。,？ 。,？ 。

2、,体味金钱,与文学大师亲密接触,钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚； 钱可以买到权势，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到和平； 钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。,钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美；,仿写练习：,老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学

3、生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！”, 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不吸” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢老师没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” （总算把薯条安心放在口袋 里） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学

4、生回去叫家长呢？,十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐,怖”的于勒如今变成了全家的希望。他 来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁

5、不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在,这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改坐了另一艘船（故事结局）。,钱,凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 罗兰 世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 三毛 贫居闹市无人问,富在深山有远亲。 有钱能使鬼推磨。,我的叔叔,于勒,莫泊桑,学

6、习目标,1、学习通过语言、动作、神态描写， 揭示人物的心理，刻画人物性格 的写法。 2、认识资本主义社会人与人之间的 金钱关系。 3、珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。,莫泊桑：居伊德莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说漂亮朋友(俊友)、中短篇小说羊脂球、项链、米龙老爹等。,莫泊桑短篇小说的艺术特色,(一) 重视结构的布局，行文波澜起 伏，引人入胜，故事 情节巧妙， 结局出人意料。,(二) 用洗练的笔墨揭示人物内心世 界，塑造了很多鲜明生动的艺 术形象。,莫泊桑(1850-1893),整体把握 这篇小说发表于1883年。小说写一个普通小市民家

7、庭的日常生活，作者运用对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里，贫穷则兄弟不认的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。,读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ）,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nang,字词积累,拮据（ ）： 栈桥（ ） 褴褛（ ） 别墅（ ） 煞白（ ） 阔绰（ ）： 与日俱增： 莫名其妙： 十拿九

8、稳：,jij,zhn,ln l,chu,手头紧，经济状况不好。,比喻很有把握。,随着时间的推移而不断增长。,没人说得出其中的奥妙。,给下列黑体字注音，解释有关词语：,sh,sh,排场大，生活奢侈。,人物关系,菲利普,若瑟夫（姐）,克拉丽丝,于勒,父子,叔嫂,夫妻,叔侄,兄弟,速读课文 整体感知,1、快速阅读课文，熟悉小说主要内容，简要 概述整个小说的故事情节。 2、扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语。 3、讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？（用文中的相关词语作答） 4、透过这些称呼的变化，我们可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了哪些变化？并试探究菲利普夫,妇

9、反复变化中不变的是什么？由此可探析文章的主旨是什么？,（坏蛋、无赖、流氓）,（正直的人、有良心的人）,（小子、家伙、贼、讨饭的）,称呼于勒：,（坏蛋、无赖、流氓）,（正直的人、有良心的人）,（小子、家伙、贼、讨饭的）,称呼于勒：,于勒,糟蹋钱,赚了钱,破产没有钱,（原因）,贫,富,贫,（坏蛋、无赖、流氓）,（正直的人、有良心的人）,（小子、家伙、贼、讨饭的）,称呼于勒：,于勒,糟蹋钱,赚了钱,破产没有钱,（原因）,菲利普夫妇,（态度）,（恐怖）,（希望）,（恐怖、仇恨）,贫,富,贫,主旨探析,菲利普 夫妇,于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产,于勒来信说赚了钱 而且要赔偿

10、损失,发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,是菲利普夫妇的金钱至上的观念,是菲利普夫妇对于勒的态度,变化的,不变的,快速浏览课文复述故事情节,热 切 盼 望,盼,喜 读 来 信,喜 读 来 信,吃牡蛎,多高贵,学做贵人,恐慌,见,惊慌失措,绝望,同情叔叔,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人,世态炎凉,人物：,于 勒,菲利普夫妇,我（若瑟夫）,人 物 形 象,菲利普夫妇 于勒 “我” 女儿女婿,（ 自私、 冷酷、势利、虚伪、庸俗的小市民形象 ）,（线索人物）,（见证人，作者思想的代言人）,（次要人物）,“我”,“我”是小

11、说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐的感情。,若瑟夫，有同情心、有正义感,文章开篇菲利普夫妇是如何对待他们的弟弟于勒的?,穷,富,讨饭的,穷,坏蛋,流氓,_,无赖,_,正直的人,有良心的人,贼,_,盼于勒,（开端） （发展） （高潮） （结局）,赞于勒,见于勒,躲于勒,故事情节,情节结构：,于勒-,菲利普夫妇-,穷,撵,富,盼 赞,穷,怕躲,（插叙）,开端,发展,高潮,结局,一个标准：“钱”,请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点等交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。,例：故乡 深冬，我乘

12、船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。,探究,你认为这篇小说的构思与情节有哪些特点？,1.选材巧：,2.处理安排巧：,3.自始至终有一个“我”。,4.双线交织，情节完整而紧凑：,5.巧设悬念：,巧,家,钱,亲,情,菲利普,大姐,二姐,“我”（若瑟夫）,菲利普夫人,二女婿,金钱至上,于勒,主旨探析,菲 利 普 夫 妇,盼 - 于勒,赞 - 富翁,见-穷光蛋,躲,（开端）,（发展）,（高潮）,上千种计划,二姐的婚事,（结局）,悬念,实现？,巧妙的构思，曲折的情节,破 灭,菲利普 夫妇,于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应

13、得父亲的一部分财产,于勒来信说赚了钱要赔偿损失,发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒,改乘圣玛丽号船 以免再遇到于勒,赶,盼,怕,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度,坏蛋、流氓、无赖,正直的人 有良心的人,小子、家伙、贼、流氓,主题,人,不如,钱,小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。,家,钱,亲,情,菲利普,大姐,二姐,“我”（若瑟夫）,菲利普夫人,二女婿,金钱至上,于 勒,马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它

14、使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”,小说,主题思想,塑造人物,主人公,菲利普夫妇,资本主义社会人与人间的金钱关系,谁是主人公？,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,盼,赞,赶,躲,主题,与文学大师亲密接触,语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。,与文学大师亲密接触,强调:,创造性思维能力训练,如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，写

15、一段文字，再来一次出人意料的结局。,另一种结局 他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！” “真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前。此人西装革履，噢，这就是我的叔叔吗？ “亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。 “噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！” “那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那扫把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产回家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是是”。 “噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不