《2014高中语文第1课《沁园春长沙》课件新人教版必修1ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高中语文第1课《沁园春长沙》课件新人教版必修1ppt课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春 长沙,学习目标：,了解诗词的相关知识。 通过诵读进而完成背诵、默写。 学会借助意象把握意境以及作者的思想情感。 掌握借景抒情、寓情于景、情景交融的表现手法。,先秦诗歌（诗经离骚 ） 秦汉诗歌（汉乐府诗 ） 魏晋南北诗歌 唐代诗歌 宋代诗词 元曲、杂剧 明清诗歌,文学常识：中国诗歌的发展脉络,名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如东坡乐府），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。 词牌：一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。原是词的音乐曲调的
2、名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。,文 学 常 识 | 词,词题：即词的标题名称，与词的内容有关。如“长沙”、“游泳”等 词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。 阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。又称“片”“遍”等。,分类：小令（58字以内），中调（59-90字），长调（91字以上），最长不过240字。 填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。 词风：词作分为两大类，豪放派和婉约派；代表作家分别是：豪放派苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于豪放派。派
3、别不是一刀切，它反映词人、词作的主要艺术风格和美感。豪放派可能也有婉约词，婉约派可能也有豪放词。,独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春+长沙（流畅）.f4v,沁园春长沙,自读课文，初步感知,注意这些音： （1）沁园春（qn） （2）峥嵘岁月（zhngrng ） （3）百舸争流（
4、g ） （4）怅寥廓（ lio ）（ku） （5）挥斥方遒（ qi ） （6）浪遏飞舟（ ）,你能感受到这是一首什么风格的词？,豪迈大气,这首词作于1925年。当时，革命运动正蓬勃发展，革命斗争形成了高潮。1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从上海回到家乡韶山开展农民运动，引起反动派的注意，军阀赵恒惕下令缉捕毛泽东。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，10月，毛泽东南下广州创办农民运动，途中经过长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下
5、了这首气势磅礴的词。,写作背景：,发展，革命斗争形成了高潮。,当时，革命运动正蓬勃,同时国共统一战线已,经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内,外斗争的焦点。,第二课时,西风烈，长空雁叫霜晨月， 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。,忆秦娥 娄山关,课前检测：,这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。,忆秦娥,曲调,娄山关,内容,解读上阕：,1.结合自己的理解概括上片的内容。 2.开头三句起什么作用呢？ 3.描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？作者在描写景物时运用了什么样的艺术手法？ 4.找出上片词中富有表现力的词
6、语并加分析。 5.面对这一派生机勃勃的景象，诗人思绪万端，情不自禁地想到一个什么问题？ 6.诗人这样的发问反映出怎样的内心情感？,结合自己的理解概括上片的内容,开头三句起什么作用呢？,本句开篇，点明了时间、地点和特定环境。写抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息的情景，从而引出下文对景物的描绘以及对人生的思考。,描写了哪些景物？ 这些景物各有什么特点？,万山、层林、江水、船只、飞鹰、游鱼,山-树茂色红、 水-碧绿清澈、 船-争先恐后、 鹰-展翅高飞、 鱼-轻快自由。 总之一派多姿多彩、生机勃勃的景象。,面对这一派生机勃勃的景象，诗人思绪万端，情不自禁地想到一个什么
7、问题？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,怅、问对祖国命运的关注,结合背景解释“谁主沉浮”的意思？,怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。,这首词作于1925年。当时，革命运动正蓬勃发展，革命斗争形成了高潮。1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从上海回到家乡韶山开展农民运动，引起反动派的注意，军阀赵恒惕下令缉捕毛泽东。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，10月，毛泽东南下广州创办农民运动，途中经过长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔
8、的岁月，写下了这首气势磅礴的词。,写作背景：,发展，革命斗争形成了高潮。,当时，革命运动正蓬勃,同时国共统一战线已,经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内,外斗争的焦点。,意思：谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁,诗人这样的发问反映出怎样的内心情感？,道出了诗人的雄心壮志，表现了他想主宰国家和民族命运的远大抱负。,什么是古典诗词中的意象？ 诗词中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。,作者的主观情感,
9、形象（实）,情感（虚）,意象：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），与景物形象相似。是“意”（虚写）与“象”（实写）的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,找出上片词中富有表现力的词语并加分析。,这几句中哪些词表现力特别强,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。,炼字,生机勃勃之景,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,遍：红之广,染：拟人手法,透：水之清,争：争先恐后的热
10、闹场面,击：飞之矫健有力；,翔：游之轻快,竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。,看,万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,景物的描写顺序和描写手法,山上,江中,天空,水底,远眺,近观,仰视,俯视,静景,动景,远近相间、动静结合，对比鲜明,时间、地点、(前三句) 特定的环境,写壮景,问,立,看,湘江秋景图,-,-,-,谁主沉浮,山,林,江,舸,鹰,鱼,红,染,碧,争,击,翔,上,阕,归,纳,小结：,整首词的上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，即景抒情，提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,解读下阕,下片写了哪些内容？ 上阕的“独”与下
11、阕的“百侣”有怎样的关系？ “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在词中的作用是什么？ 刻画了怎样的群像？表达了词人怎样的思想感情呢？ 上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？,下片写了哪些内容？,上阕的“独”与下阕的“百侣”有怎样的关系？,因为“独”，才易于勾起对“百侣”同游的回忆。,“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在词中的作用是什么？,这两句话在结构上起到过渡的作用，从上片的故地重游，自然引起对往昔生活的回忆。,同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。,词的下阙由哪个字领起？表现了同学少年怎样的精神？,恰,以天下为己任的强烈的国家责任感。,
12、蔑视功名利禄的豪迈气慨。,生气勃勃的“少年学子图”,青春年少 意气风发 才华横溢 充满激情,最后三句抒发了诗人怎样的情怀？,实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。,上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？,下片以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，谁主沉浮？就是我们这一群到中流击水，能“浪遏飞舟”的年轻人。,忆,峥嵘岁月,风华正茂,记,豪迈气概,中流击水,抒豪情,恰同学少年,-,书生意气,指点江山,激扬文字,粪土万户侯,-,浪遏飞舟,下,阕,归,纳,沁园春长沙的融情于景、情景交融的特点
13、是怎样体现出来的?,合作探究：,1、寓情于景、情景交融的体现:,这首词的上片，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印，都是经诗人眼中筛选过的景物，并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。,这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。,课堂小结：归纳主题,归纳诗歌鉴赏方法：,1、能抓住关键的词语把握层次,明确思路。 2、能抓住诗歌先写
14、景后抒情的特征。 3、能抓住极富表现力的词语仔细体味。 4、能抓住情景交融的结合点，把握诗歌主旨。,西风烈，长空雁叫霜晨月， 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。,忆秦娥 娄山关,清晨，寒霜漫天，西风猛烈地吹荡，晓月依然挂在天边，这时雁的叫声阵阵传来，更增添几分冷峻与悲壮。透过这种情调，读者可以想象到即将来临的战斗的紧张和艰险。 “马蹄声碎，喇叭声咽”两句，把红军行动生动地描绘出来了。作者以表现事物形貌的“碎”来形容马蹄声，以“咽”来描绘喇叭声，准确而精彩。“碎”，表明马蹄声急而低；“咽”，除了表明喇叭声不怎么嘹亮之外，还暗示了战斗的壮烈。
15、词没有直接描叙战斗的过程，但从这两个句子中可以想象到战斗的紧张和剧烈。 “真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛 , “漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀 , “迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。从中，我们不是也可以看出这支革命队伍跨越雄关，踏平险阻的坚强决心和无畏勇气吗？ “苍山”即青山。既写出了山的颜色，也隐约流露出作者的喜悦。“如海”是说山峦起伏不尽，就像碧波万顷的大海。不仅展现了壮阔的山景，也表明了作者是站在高处眺望，一股雄壮的气概萦绕于句中。后一句写夕阳。“如血”是说夕阳像鲜血那样殷红。它点出了红军胜利越关的具体时间，还使人通过这一壮丽的图景联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神。,1、这首词写了哪些意象？ 渲染一种 的气氛？,凄冷、紧张、激烈、悲壮,西风、长空、雁叫、霜花、残月、 马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳,西风烈，长空雁叫霜晨月， 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。,2、整首词表达了红军怎样的情感？,含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、 不怕困难的英雄气概。,鉴赏口诀,从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸,
