人教版--8下复习幻灯片

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1、八年级生物下册复习,第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第八单元 健康地生活,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,本单元从三个层次揭开生命的延续和发展 生殖和发育 遗传和变异 进化,-根本原因,第一章 生物的生殖和发育,需要掌握的知识点： 一、知道植物的无性生殖及其在生产中的应用 二、了解昆虫，两栖动物和鸟类的生殖和发育的过程,生命要在生物圈中延续和发展，最基本的环节是什么？,想一想:,生殖与发肓,植物的生殖和发育：,什么叫“有性生殖”？,有性生殖,经过两性 结合形成 ， 由 发育成新个体的生殖方式。,生殖细胞,受精卵,受精卵,被子植物主要的生殖方式,有性生殖和无性生殖有什么区别？,思考：,无

2、性生殖的应用：,嫁接：接穗和砧木的形成层要紧密结合,形成层,枝接,芽接,塑料薄膜带,1、嫁接成功，植物长得像接穗的植物还是砧木的植物？,要使一棵植物上长满不同颜色的花，最直接的方法就是？,接穗,嫁接,无性生殖的应用：,嫁接：接穗和砧木的形成层要紧密结合 扦插：上方切开水平，可减少水分散失的面积；下方切开斜向，可增加吸水面积 压条 组织培养,昆虫的生殖和发育,昆虫的生殖和发育,有性生殖(体内受精，卵生）,变态发育,完全变态,不完全变态,卵 幼虫 蛹 成虫,卵 若虫 成虫,蚊、蝇、蚕、蝶,蝗虫、螳螂、蟋蟀、蝼蛄,在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫

3、变态发育。,两栖动物的生殖和发育,生殖：有性生殖，体外受精 1、鸣叫：吸引雌蛙。 2、抱对：提高受精率。 3、雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的精子相遇而受精，因而青蛙是体外受精。 发育：变态发育 1、发育过程从受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙。 2、青蛙的幼体和成体的形态、结构、生活习性等方面差别很大，所以其发育属于变态发育。,两栖动物,幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。,蟾蜍 大鲵 蝾螈,为何两栖动物的生活离不开水?,体外受精离不开水 幼体在水中发育 成体需湿润的皮肤辅助呼吸,求 偶,筑 巢,交 配,产 卵,孵 卵,育 雏,一种既不筑

4、巢，产卵后不孵卵，更不育雏的鸟杜鹃,鸟类的生殖和发育一般过程：,鸟类生殖发育必经过程,卵 白,胚 盘,卵壳膜,气 室,系 带,卵 黄,卵黄膜,卵 壳,鸟卵有哪些结构呢？,具有保护作用，还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。,进行胚胎发育的部位,里面含有细胞核。,贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。,悬挂卵黄,起固定和 减震作用，利于孵化.,是卵细胞的主要营养部分，贮存着供胚胎发育所需的营养物质。,起保护作用,胚盘,卵黄,起保护作用,起保护作用,功能?,鸟卵的哪些结构构成了卵细胞？,卵黄膜（细胞膜）,卵黄（细胞质）,胚盘（内有细胞核）,卵细胞,试想:哪个为受精卵?,能说说你的理由吗?,胚盘色浅而小

5、,胚盘色深而大,受精卵,A,B,思考：所有的正常鸟卵都能孵化出小鸟吗？,受精卵的胚盘发育成雏鸡。 未受精的卵，胚盘色浅而小； 已受精的卵，胚盘色浓而略大。,早成鸟,晚成鸟,燕子、鸽子、麻雀、老鹰等,鸭、鹅、大雁、鸳鸯等,第二章 生物的遗传和变异,需要掌握的知识点 明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁 能够说出基因，DNA，染色体的关系 认识到生物的性状是由基因控制的 知道性别决定的道理 认同禁止近亲结婚 了解遗传育种在实践上的广泛应用,基因控制生物的性状,什么是遗传？ 遗传是指亲子间的相似性 什么是变异？ 是指亲子间或子代个体间的差异,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的,性状就是生物体所

6、表现出来的形态结构，生理特征和行为方式等。,什么是性状？,什么是性对性状？,相对性状就是同种生物同一性状的不同表现形式。,转基因鼠的实验,转基因技术,把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品,1、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么 关系？ 2、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？,-说明基因控制生物的性状。,-传递的是控制性状的基因。,亲代的基因是通过生殖活动传递给子代的。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,基因在亲子代间的传递,、 、 、,基

7、因,1、染色体是遗传物质的主要载体,2、染色体包括DNA和蛋白质，DNA是主要的遗传物质,3、基因是DNA上有遗传作用的片断，控制生物体的性状,基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。,基因与染色体之间的关系,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,亲代（ ）,生殖细胞（ ）,子代（ ）,2n,n,2n,生殖细胞的染色体数只有体细胞的一半，基因只有每对中的一个,每对染色体都是一条来自父方一条来自母方,生物体的各种性状都是由 控 制的。性状的遗传实质上是亲代 通过 把 传递给了子代。在有性生殖过程中， 和 就是基因在子代间

8、传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,具有相对性状的纯种亲本杂交，所产生的子一代中得到表现的那个杂交性状。,控制显性性状的基因。,具有相对性状的纯种亲本杂交，所产生的子一代中没有得到表现的那个亲本性状。,控制隐性性状的基因。,（用大写字母表示）,（用小写字母表示）,一对基因有三种组合:,DD、,Dd、,dd,控制显性性状的基因组合:,控制隐性性状的基因组合:,DD、,Dd,dd,基因组成是Dd的，d控制的性状不表现，但d不会受D的影响，还会遗传下去。,杂交,F1代,dd,Dd,DD,亲本,生殖细胞,子代,D,d,性状表现形式： 基因组合方式：,1种,1种,Dd,DD,Dd,亲本

9、,生殖细胞,子代,D,d,F1代,F2代,d,D,Dd,Dd,dd,性状表现形式： 基因组合方式：,2种,3种,由于遗传物质发生改变引起的疾病称为遗传病。 （基因或者是染色体） 相当一部分是由于致病基因引起的。,基因遗传病,显性基因遗传病（BB或Bb,病能被察觉）,隐性基因遗传病,bb，病能被察觉,Bb，无病 带致病基因,常见遗传病 白化病、色盲、苯丙酮尿症、血友病,禁止近亲结婚,我国婚姻法规定： 直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。,如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该基致病因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增加。

10、,祖父母,叔、伯、姑,父,叔、伯、姑的子女,自己,叔、伯、姑的孙子女 （或外孙子女）,孙子女 （或外孙子女）,子女,外祖父母,母,舅、姨,兄弟姐妹,舅、姨的子女,兄弟姐妹的子女,叔、伯、姑的曾孙子女 （或外曾孙子女）,舅、姨的孙子女 （外孙子女）,兄弟姐妹的孙子女 （外孙子女）,舅、姨的曾孙子女 （外曾孙子女）,旁系血亲,旁系血亲,旁系血亲,直系血亲,人的性别决定,染色体的分类 常染色体：22对 性染色体：第23对（X或者Y）,男女性别的决定与什么有关？,与性染色体和性染色体上的基因有关,男性体细胞中的性染色体：,女性体细胞中的性染色体：,XY,XX,成对存在,你能写出男性和女性的染色体组成吗

11、？,男性：22对+XY,女性：22对+XX,体细胞染色体组成,就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产 生的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,精子,X,卵细胞,生殖细胞的染色体组成： 男性： 女性：,22条+X 或者 22条+Y,22条+X,生男生女机会均等,X,Y,XX,XY,XY,XX,X,X,产生精子,产生卵细胞,男：女 =1 : 1,男性能产生两种精子，而女性只能产生一种卵细胞，两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会各占50%。,生物的变异,生物的变异是普遍存在的 各种相对性状就是通过变异产生的。,生物的 变异,可遗传变异：,遗传物质发生变化 引

12、起的变异,不可遗传变异：,环境变化而遗传物质 未变引起的变异,根据可否遗传，可将变异分为：,根据对生物个体是否有利本身而言，可将变异分为：,有利变异：,不利变异：,有利于生物生存的变异,不利于生物生存的变异,45,有那些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因重组,基因突变,染色体变异,遗传育种的几种方法：,人工选择培育；杂交；诱导基因突变；诱导染色体变异。,人类应用遗传变异原理培养新品种,使遗传物质发生改变的方法,第三章 生物的进化,需要掌握的知识点 了解科学及对生命起源问题所做的科学推测 理解生物进化的大致历程 理解生物进化的原因,地球上生命的起源,有关生命起源的几种假说： 神创论 自然发生说

13、宇生说 化学起源说 热泉生态系统论,化学起源说：生命起源于非生命物质,产生原始生命的条件,物质条件（原始大气(无氧气）：甲烷（CH4）、氨（NH3）、水（H2O）、氢气（H2）、硫化氢（H2S）、氰化氢（HCN）等等,能量条件：宇宙射线、紫外线、闪电,场所条件：原始海洋,无机小分子物质,生成,形成,组成,演变,第一阶段,场所,实验,第二阶段,第三阶段,场所,第四阶段,原始大气,1953、美国米勒,原始海洋,特点：,原始界膜和原始的物质交换,特点：具有原始的新陈代谢和繁殖能力,有机小分子物质,有机大分子物质,多分子体系,原始生命,生命的起源过程,米勒的实验装置,原始的 海洋,原始大气,模拟降雨,

14、模拟高温,模拟闪电,米勒的假设：原始地球条件下，无机物能形成有机物。,生物进化的历程,研究生物进化最重要的证据：化石 化石：化石是指经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和生活遗迹。 化石在地层中的分布规律： 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。 研究生物进化最重要的方法：比较法,腔肠动物,原始单细胞动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,种子植物,多细胞藻类,原始的苔藓植物,蕨类植物,原始生命,结论： （1）植物进化的历程： 原始的单细胞藻类-多细胞藻类-原始的苔藓和蕨

15、类植物-原始的种子植物。 （2）动物进化的历程： 原始的无脊椎动物进化历程：原始单细胞动物-多细胞腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物-节肢动物 原始的脊椎动物进化历程：古代鱼类-原始两栖类-古代爬行类-古代鸟类和古代哺乳类 （3）生物进化的规律： 生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律，不断进化和发展。,生物进化的原因,什么是保护色？ 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色 保护色是如何形成的？课本的模拟实验 适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。,自然选择学说的主要内容： 1.过度繁殖 2.生存斗争 3.遗传和变异 4.适者生存,动力 内在因素 最终选择,第八单元 健康地生活,需要掌握的知识点 理解传染病的病因，传播途径，预防措施 传染病的分类 人体免疫功能及其产生机制 计划免疫的意义,传染病及其预防,1、什么是传染病？ 外来的病原体引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病。 2、什么是病原体？ 细菌，病毒，寄生虫，真菌 3、根据病因，可将传染病分为： 细菌性传染病，病