《2012年中考记叙文考点归纳及复习策略1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年中考记叙文考点归纳及复习策略1（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记叙文阅读复习,学习目标,1.了解考点,2.掌握记叙文的线索, 顺序,表达方式. 3.学会分析人物描写, 环境描写的作用,中考要求(20分左右),阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序；弄清记叙的人称；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用；能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。,记叙文知识要点,1.线索,2.顺序和人称,3主旨与材料,4.表达方式辨析,5.词语的含义,6.句子的赏析,一.记叙文：,是以写人叙事、写景状物为主的一种文体。从形式上看，小说、散文、新闻、通讯、童话、寓言等等都可以归入广义的记
2、叙文范围。,六要素:,时间.地点,人物,起因,经过,结果,“线索”是连贯文章始终的脉络, 是文章的纲。 1.物线 2.人线 3.事线. 4.见闻线 5.情 线 6.时线,地线,方法: 1.看标题 2.与主旨相关的反复出现的词语句子 (白杨树是不平凡的树) 3.开头结尾议论抒情性句子,二. 记叙的顺序和人称,顺叙： 倒叙： 插叙：,按时间发展，有条有理。,1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。,1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文 铺垫。,背影,记叙的人称,第一人称 便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感 和真实感，但所写的内容不能超过 “我”耳闻目睹的范围。,第三人称
3、不受时空限制,自由灵活地反映 客观内容.但不利于表达作者 个人感受.,三、概括中心主旨的方法:,1）提取法： 2）连缀法： 3）撰写法：,提取文章的中心句,关键句,连缀关键性语句或词语组成答案,自己概括,格式：通过(内容) ,表现了(主题).赞扬(批判了)精神(现象),四.记叙文的表达方式,透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。,他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。,记叙,议论,头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,我永无改正我的过失的机会了！,描写,
4、抒情,1.环境描写,社会环境：,描 写,自然环境,(1、渲染氛围，烘托人物心情 (2、交代背景 (3、突出人物精神品质 (4.预示人物命运，推动情节 发展作铺垫,交待时代背景，揭示人物思想产生和 导致事件结局的社会根源,“中秋过后,秋风是一天凉比一天, 看看将近初冬;我整天地靠着火, 也须穿上棉袄了”,作用:,渲染悲凉气氛,预示孔乙己的悲惨命运,正面描写 (直接描写) 侧面描写 (间接描写) 细节描写,外貌,动作,心理,语言,作用: 能生动形象地 刻画人物，突 出其心理性格品质。凸显中心。,作用: 生动细致得刻画人物, 表现人物性格特征,2.人物描写,神态,阅读一生的戒指,2第（3）段的细节描
5、写，对刻画母亲 的形象有什么作用？,运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。,1.线索是什么?什么顺序?第几人称?,3.,学习目标,1.学会分析关键词语,2.学会鉴赏句子 3.掌握开放性试题的 答题思路,题型一.词语句子的理解,(1.本义（表层意思） (2联系上下文,弄清深层次含义 (3感情,五.词语句子的理解,2.读完，请你说说作者为什 么把顶针称作“一生的戒指”。,深层:是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，,表层:一直戴着,是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的 赞美，是对母亲的深深感激。,感情:,题型二.词语能否删掉或替换,(1判断. (2释义
6、. (3替换,如果把第（4）段中的“刚毅” 换成“坚硬”，好不好？为什么？,1不好， “刚毅”既写出了顶针坚硬的质地， 也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、 坚毅等）的品质。 替换后,“坚硬”则没有这样的表达效果。 削弱了表现力,返回目录,不能。因为： （1）与人们认知规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,题型三.语词顺序能否调换?,六、理解文中关键词句子的作用,关键句子主要包括五个方面： 点明题旨的句子； 描写、议论、抒情的句子； 总结全文的句子； 引用的句子； 起承转合的句子。,开篇点题； 总领全
7、文； 引起下文，为下文作铺垫; 设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,a、一般文章开头句子的作用：,b、文章中间句子的作用：,单独成段起承上启下的过渡作用； 段末起总结作用；（总结上文，引出 下文或设置悬念 ),c、文章结尾句子（段）的作用：,篇末点题；揭示主旨； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考 的余地（回味无穷）。,如何赏析诗文中所喜欢的句子：,1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）,2、 从表达的情感，启示 3.从该句在文中的作用； （点明中心、深化主题、照应、画龙点睛）,6.从语言风格上（豪放、婉约）；,4、从用语、遣词准确传神巧妙
8、；,5、从作者描写的角度及作用（听、视、 嗅、味、触觉）。,（1）怎样写的； （2）写出了什么 （3）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感等。,从修辞角度赏析：三步分析法,形式,内容,情感,赏析示例：句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。,赏析1： （1）“偷偷”和“钻” 运用拟人的修辞手法， （2生动形象地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景 (3）表现了作者惊喜的感觉。,阅读倾听生命行走的声音,1.赏析第三段“杨木桩不慌不忙. 成为自己身体的一部分”一句,3.赏析第六段”这声音隐约而清晰一 会儿又走在烟雨迷蒙的山间小路”,2赏析第四段”多数情况下没一
9、点精神”,4.如何理解第三段”它们是朋友而不是仇敌”?,1.（形式）运用拟人手法， （内容）生动形象地写出了杨木桩在风中挺立的样子， （感情）表达作者对它的赞美之情。,2.（形式）运用比喻手法， （内容）生动形象地表现了在风中顽强挺立 的样子， （感情）表达了作者对它的敬佩（赞美、赞颂） 之情。,3（形式）运用对比的手法 （内容）突出了杨木桩执著顽强、积极 向上的形象 . （感情）表达了作者对杨木桩的敬佩,4.（表面）风代表着生活中的艰难困苦，它 折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”； （深层次）但也正是风磨砺着杨木桩， 使它更加坚毅和顽强，所以说，它们是朋友 而不是仇敌,(感情)表现了
10、作者对其坚韧顽强精神的赞美,七.开放性试题应注意：,1.感想类: (就文章的主旨或某句子谈感想) 引:引出或解释要发表感想的内容 感:写自己的感受 联:联系社会或个人实际,例题： 请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”这句话的理解。,解答示例 (引述内容) 我觉得书是有灵魂的生命，书中的人物常常使我们得到灵魂的升华，教育我们成长。 (联系读书实践,谈感想) 我曾读过钢铁是怎样炼成的一书，保尔.柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。 每当我遇到困难或挫折时，保尔.柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。,读了倾听生命行走的声音，你有什么感悟呢？,
11、引： 感 联,这篇散文讲述了在风霜雪雨中经受 着挑战，最终创造了生命的奇迹 。 告诉我们生命的意义只有在困境的 磨砺中才能更好地显现出来 。 我们青少年也要学习这种精神，不断 地与坏习惯，与困难做斗争，相信 自己“历经风雨，便能见到彩虹”。,2.补充对话,心理活动,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “ 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。,请原谅，能更换一首曲目吗？,(1).注意人物身份,性格,(2.)联系上下文,注意语境,选文第节中这样写道：“无喜无忧的杨木桩， 静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。”如果你是文中的杨木桩，会想些什么？ 请你结合
12、上文，揣摩它此时的心理。（不少于50 字）,1.身份：杨木桩,2.语境：历经磨难的杨树桩终于枝繁叶 茂了（无忧无虑，指向星星）,3.题目要求 不少于50字,表现手法： 拟人、比喻,夸张、(修辞) 衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、 设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等,3.记叙文的写作特色：,语言风格： 亲切自然,口语化、幽默讽刺、 热情奔放、冷峻辛辣等,4.修辞手法及其作用： 比喻：形象生动； 拟人：生动 排比：加强语气，增强语势； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度） 设问：自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：加强语气，增强语势； 对偶、引用、借代、反语、对比。,现代文的阅读步骤：,1、速读语段、勾画标注,2、浏览习题、留下印象,3、回扣原文、逐一解题,友情提醒： 注重现代文阅读答题技巧要具备三种意识:,整体意识(词不离句,句不段,段不离篇),审题意识,原文意识,
