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科利亚的木匣,你和小时候的你比有什么变化？,说说看,1、读准字音。,2、提出不理解的词语，集体讨论。,3、想想：围绕“科利亚的木匣”先写了什么？ 再写了什么？最后写了什么？,初读课文,学生交流,埋木匣,挖木匣,受到启示,围绕这三个小标题，可以提哪些问题？,谁埋、挖木匣？ 在什么时候埋、挖木匣？ 怎样埋、挖木匣？ 为什么要埋、挖木匣？,了解“埋木匣”,想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的。,画出表示时间、动作的词句。,在不同语句中比较： 写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：,在读中比较： 要读出问句的语气。,了解“挖木匣”,我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？,（比较法）,自学提示：,1.自读课文，画出写科利亚和妈妈挖东西的 时间的重点词句。 2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到 了?想一个方法告诉大家。,小组合作学习、讨论。,从埋东西到挖东西经过了多长时间？,找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。,科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？,（用不同的方法告诉大家原因）,理解“受到的启发”,读读科利亚最后说的话。,画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。,交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想 到了什么？,概括主要内容,按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得到 启示”这样的线索，说说这篇课文的主 要内容。,
