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1、阶段小结(十) 探索世界与追求真理,唯心主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,真理,物质,意识,规律,1.世界的物质统一性原理及方法论 (1)原理：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质_意识，意识是_的反映。 (2)方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要_，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。,(一)唯物论知识盘点,决定,客观存在在人脑中,一切从实际出发,2.意识能动作用原理及方法论 (1)原理：人能够能动地_世界。人能够能动地_世界。意识对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生理活动具有_作用。 (2)方法论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精
2、神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。,认识,改造,调节和控制,3.物质和意识的辩证关系原理 (1)原理：_。正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。 (2)方法论：一方面要坚持_；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。,物质决定意识，意识对物质具有能动作用,一切从实际出发，实事求是,4.尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 (1)原理：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件
3、和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 (2)方法论：我们在想问题、办事情的时候，既要_ _，又要_，把_ _有机地结合起来。,尊重客观规律，按规律办事,充分发挥主观能动性,尊重客观规律和发挥主观能动性,(二)认识论知识盘点,1.实践和认识的辩证关系 (1)原理：实践是认识的基础：_，实践是认识发展的动力，_，实践是认识的目的；认识对实践具有反作用。 (2)方法论：要求我们首先要坚持_的观点,还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。,实践是认识的来源,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践第一,2.真理的条件性和具体性 (1)原理：真理是人们对客观事物及其规律的正
4、确反映，真理最基本的属性是_。但真理是_的。 (2)方法论：真理的条件性和具体性要求我们，在探索真理的过程中，要一切以_为转移，勇于开拓。 3.认识的反复性和无限性 (1)原理：认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有上升性，追求真理是一个_的过程。 (2)方法论：要_，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,客观性,具体的有条件,时间、地点、条件,永无止境,与时俱进，开拓创新,【答题模板】 1.如何体现规律的客观性和主观能动性辩证关系的？ 答题要素 提示 尊重客观规律与客观实际发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性相结合材料 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；发挥主
5、观能动性；发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。,2.分析真理的特点与追求真理的过程。 答题要素 提示 真理特点认识过程材料 真理特点：真理含义、客观性具体性、条件性真理与谬误相伴而行。认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)方法论(在实践中追求和发展真理)。,10.让孩子慢慢享受童年,注 把左栏的“信息提取”与右栏的“信息解读”通过“连线”形式一一对应。,创 新 预 测 1.当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，甚至产生厌学情绪，结果事与愿违。在孩子培养问题上，这些家长( ) A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发
6、展中的作用 C.没看到事物发展过程中存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响 解析 从题干中的“超前”“超负荷”“事与愿违”可以看出，有些家长在培养孩子的问题上忽视了教育规律及孩子的成长规律，故应选B项。A、C、D三项均不符合题干要求。 答案 B,2.“教育的特征就是慢。儿童的手很小，不要往他的小手上放太多的东西；他们只有一个童年，应当让他们慢慢地享受幸福。”江苏省特级教师王栋生的上述话语告诫人们( ) A.事物发展是前进性和曲折性的统一 B.价值观决定人们对事物的认识和评价 C.要遵循教育发展的规律，按规律办事 D.要抓住时机促成飞跃 解析 “教育的特征就是慢，应当让他们慢慢地享受幸福。”强调要遵循教育发展的规律，按规律办事。 答案 C,
