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1、,人生如戏，戏如人生；戏是生活的折射，生活是戏的延伸。今天我们就一起走进戏剧，品味戏剧，并从中找出现实社会的影子。一部优秀的作品就是一部壮丽的史诗，更是一个时代的缩影，一节大家积极努力参与的语文课就是一次文化时空旅行今天让曹禺先生的优秀戏剧日出带着我们跨越时空，去20世纪30年代的旧中国，看一看那时不同阶层人物的生活。,日出（节选）,9,戏剧,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12
2、. 本课主旨,16. 课后作业布置,（难点）,了解戏剧的语言特点，特别要了解课文是如何通过人物对话来推动情节、展开矛盾冲突、塑造人物形象的。 从人物性格和人物命运出发，把握作者憎恶腐朽黑暗、同情下层人民的思想感情。 通过课本剧的排演，帮助学生理解课文内容，体会戏剧特点，培养交往能力和合作精神。,（重点）,来自点拨,曹禺(19101996)，本名万家宝，字小石，原籍湖北潜江，生于天津。现代剧作家。作品有雷雨日出王昭君原野蜕变北京人明朗的天等。,来自点拨,1935年，曹禺开始构思和创作日出。曹禺自幼生长在天津，1934年，他第一次去上海，当时这个殖民地化的城市，正经受着帝国主义转嫁经济危机的折磨，
3、民族工业、商业、金融业大批倒闭，失业的下级职员和工人挣扎在死亡线上。农村则因遭受着连续不断的内战蹂躏，无以为生的农民流入城市，加入失业大军，妻女沦为娼妓。然而帝国主义的代理人、暴发户、“高级流氓”和“高级恶棍”却在吮吸着人血，滋养着他们荒淫无度的生活。年轻的曹禺在这里看到了许多“梦魇一般可怖的人事”，于是以此为素材创作了惊世之作日出。,来自点拨,戏剧和剧本,戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。 戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和 艺术性。剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提
4、示，内容包括对人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及对人物的心理、情绪、动作、上下场的提示等等；二是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分，有的剧本还有序幕和尾声。,hD,来自点拨,日出以鲜明的时代性和深广的历史内容在曹禺剧作中居于领衔地位。剧本以陈白露和方达生为中心，以陈白露华丽的客厅和三等妓院为活动场所，把社会各阶层各色人等的生活展现在观众面前，揭露剥削制度“损不足以奉有余”的本质。该剧的主要内容是：学生出身的交际花陈白露住在大旅馆，靠银行家潘月亭的供养生活。童年和学生时代的好友方达生闻知她堕落了，从家乡
5、跑来“感化”她，让她跟自己结婚并随自己回去。但对社会和生活都已失望的陈白露拒绝了他。此时同楼的孤女“小东西”,日出,来自点拨,为了逃避蹂躏闯到她的房间，她虽全力救助，但终于还是被黑帮头子金八手下的人卖到妓院里，不堪凌辱而死。潘月亭也被金八挤垮，银行倒闭。陈白露慑于黑暗之浓重，看不见出路，黯然自杀。方达生则表示要与黑暗势力抗争，迎着日出而去。,嗫嚅 庶务 咳嗽 喃喃,部分来自点拨,ni r,sh,省会 省亲,sou,nn,shn,魔法记忆：以义辨音法，“省”在表示行政区划单位、省会、免掉、节约(与“费”相对)的意思时读“shn”，如“省会”“省吃俭用”；表示探望，检查自己的思想行为，醒悟，姓之义
6、时读“xn”，如“省亲”。,xn,chu ch( ) xio( )条 愤ki( ) nng( )笑 qn( )兽,部分来自点拨,踌躇,萧,慨,狞,禽,部分来自点拨,1凄凉： 2嗫嚅：,寂寞冷落(多形容环境或景物)；凄惨。文中指凄惨。 凄凉、凄楚辨析：凄凉、凄楚两个词都是形容词，都有凄惨的意思。“凄凉”是寂寞冷落(多形容环境或景物)，凄惨的意思。如：夜空中又传来了那又长又凄凉的狗叫声。“凄楚”是凄惨痛苦、令人伤怜之意。多用于书面语。如：他的牌艺、横箫和酒量被称为“毛公三绝”。一到酒足的时候，就会开腔唱孟姜女哭夫，调子极其凄楚动人。,口动，吞吞吐吐，欲言又止。,部分来自点拨,3安分守己： 4萧条：
7、 5世故：,规矩老实，不做超出本分的事。 例句：教育专家认为，遏制中小学生溺亡悲剧频发，不能简单指望孩子“安分守己”，需要学校、家长以及全社会的共同努力。,寂寞冷落，毫无生气。资本主义社会中紧接着周期性经济危机之后的一个阶段，其特征是工业生产处于停滞状态，物价低落，商业萎缩。文中取后一种意思。,文中指世俗人情，处世经验。,部分来自点拨,6周济： 7愤慨： 8狞笑：,对穷困的人给予物质上的帮助。 周济、救济辨析：两个词都表示用财富帮助生活困难的人。“救济”的对象一般是贫民或生活困难的人，给予救济的一般是政府、慈善机构、组织或单位等。如：今年酒泉市将投入2000余万元，救济贫困失学儿童。“周济”侧
8、重表示给予帮助，使生活困难的人活下去，给予周济者一般是人。如：贫苦的人亏得大家时常周济，才能勉强度日。,气愤不平。,凶恶地笑。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。日出（节选）课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,默读课文，划分部分，并概括各部分大意。,部分来自典中点,【答案】第一部分：交代矛盾冲突的产生是由于黄省三被银行开除后无力生活而来找李石清求情再次工作，可是李石清对黄省三却十分冷漠。 第二部分：人物间矛盾的发展是李石清
9、走投无路的黄省三指出三条出路：拉洋车、去要饭、去偷。最后李石清让黄省三跳楼自杀，将黄省三逼上了绝 路，人物之间的矛盾变得更加激化。,部分来自典中点,第三部分：面对李石清和潘月亭的冷酷无情，黄省三由绝望而愤怒，对潘月亭和李石清进行了控诉和揭露。 第四部分：交代故事的结局，潘月亭只是一拳下去，黄省三立刻昏倒在地，被当作一条狗一样无情地拖了下 去。,部分来自点拨,剧本开篇的文字有何作用？,【答案】属于舞台说明，交代矛盾冲突的一方黄省三的上场。,部分来自点拨,2.李石清的这段台词有什么特点？,【答案】本题运用反问句表达效果分析法来回答。首先运用拟声词“哧”，活画出李石清对穷苦人的厌 恶、鄙弃。然后运用
10、反问，突出强调了李石清冷酷无情的性格，也说明了旧社会人与人之间的冷漠无情。,部分来自点拨,3.为什么银行辞退了黄省三，令他非常悲苦，等于不叫他活着？,【答案】因为当时中国的资本主义经济发展非常艰难，帝国主义把经济危机转嫁给贫穷落后的中国，使得我国的民族工业、金融业等严重受损，失业人员剧增，一旦失业再找工作几乎是不可能的事，工人们挣扎在死亡线上。所以对黄省三来说一旦被辞退就等于断了他一家的生活来源，虽然银行的报酬也很少。,部分来自点拨,4.把“没有人撑腰”看成“缺点”说明了什么问题？,【答案】李石清承认黄省三被银行辞退的原因就是“没有人撑腰”，黄省三更是把“没有人撑腰”看成“缺点”，可见当时社会
11、风气极差，突出了当时社会的黑暗。,部分来自点拨,5、根据黄省三和李石清的对话思考黄省三被解雇的原因是什么。,【答案】身后无人撑腰。黄省三已经没有利用价值了。黄省三只知道傻干，不会溜须拍马。,部分来自点拨,6、李石清对黄省三嘲讽的语言，对塑造李石清的形象有何作用？,【答案】把没有捞油水的人看成傻子，将李石清奸诈、冷酷、良心泯灭的形象展现得淋漓尽致。,阅读方法解密,部分来自点拨,人物台词作用分析法。人物台词的作用主要有：塑造人物形象。分为展示人物性格、表现人物的思想感情、反映人物的内心活动等方面。推动情节发展。交代社会环境。答题模式为：人物的这句(段)台词，交代了当时的社会环境(表现了社会的)，展
12、示了人物的性格(表现了人物的思想感情/反映了人物的心理)，(制造了矛盾冲突，推动情节发展)。本题主要考查台词在塑造人物形象方面的作用。,7. “泪汪汪”和“苦笑”属于什么描写？有何作用？,部分来自点拨,【答案】属于神态描写，描绘了黄省三凄凉和无奈的神情，再次表现他懦弱的性格。,8.舞台提示写“顾八奶奶、胡四、张乔治等的笑声”有什么作用？,部分来自点拨,【答案】此题运用对比作用分析法。从这些人的“笑声”可以看出潘月亭等人过着悠闲自在的生活，与黄省三无路可走的悲惨生活形成鲜明的对比。突出表现了这些人的“笑”是建立在黄省三这些下层劳动人民的“哭”的基础上的。,9.从潘月亭出场后的一连串台词中，可以看
13、出潘月亭是一个什么样的人？,部分来自点拨,【答案】此题运用人物台词作用分析法，一连串的发问和几个感叹句表现了潘月亭的骄横之态，他根本不关心像黄省三之类的小职员的生死，他比李石清更凶狠残忍，毫无人性。,10.黄省三的大段台词有什么作用？,部分来自点拨,【答案】本题运用人物台词作用分析法。黄省三的控诉将剧情推向高潮。黄省三由绝望变得愤怒，一改唯唯诺诺谨小慎微的性格，变得慷慨激昂起来，对潘、李二人进行了愤怒的控诉，表现出一定的反抗精神。同时我们也了解到资本家是通过延长工作时间，克扣本就很低的薪酬来残酷压榨工人的。他们不顾工人死活，没有丝毫的人情味。说明旧中国社会的黑暗，这是一个人吃人的社会。,重难点
14、小结,部分来自点拨,矛盾的高潮是由潘月亭的上场而展开的。作为银行的经理，潘月亭在这个场次出场的时间虽然不长，对话也很少，但在展开戏剧冲突上却是一个重要的人物。从他一出场就可以看出：李石清只不过是他的一条走狗，完全是秉承他的旨意来办事的。在人物塑造上，作者是进行了精心的设计，很下了一番功夫的。在对待黄省三的态度上，潘月亭比李石清更加凶狠残忍，毫无人性，他的话不多，但从他嘴里一次次骂出的“滚”字就可看出他残忍暴戾的性格。作者对李石清和潘月亭这两个人物的塑造可以,部分来自点拨,说是相互映衬，相得益彰的。面对冷酷无情的潘李二人，黄省三由绝望而愤怒，在他看来自己反正只有死路一条了，不如拼死把长期积压在自
15、己心中的怨恨全都抒发出来。黄省三一反唯唯诺诺谨小慎微的性格，变得慷慨激昂起来，他的一大段台词把全剧推向了高 潮。作者在这部剧作中想要告诉人们，黄省三的悲剧绝不是个人之间的恩怨造成的，人物之间的矛盾冲突是有着深刻的社会原因的。,11.如何理解故事的结局？,部分来自点拨,【答案】故事的结局符合当时的社会现实，结局让我们看清了那个罪恶社会的本质：穷人任人宰割，有冤无处申；富人为所欲为，强权横行霸道。,部分来自点拨,【答案】本题运用分析人物形象法。黄省三：他是一个求生不 得，求死不能的小职员。从“我做事凭心”“我在银行没做过一件错事”等台词中可以看出黄省三老实善良、安分守己、只知干事，从舞台提示中黄省三的神态和动作中可以看出他体弱胆小、谨小慎微，对资本家由抱有幻想，最后发展为反抗斥责。 李石清：他不是资本家，只是银行职员，但他是资本家的走狗和帮凶。从他“冷冷”“烦恶”的态度和表情，对黄省三冷嘲热讽和斥责的语言，可以看出他卑鄙恶劣、冷酷无情的性格。 潘月亭：他是银行家、资本家。从他一出场对黄省三的态度和一连串带“滚”字的台词中可以看出他的狠毒，他比李石清更冷酷无情。,1.【难点探究】概括分析课文中的主要人物的形象。,部分来自点拨,【答案】本题运用对比作用分析法解答。文章主要有两个方面的对比：一是黄省三胆小懦弱的性格与李石清、潘月亭毫无人性、残
