《2017年高中历史第一单元中国古代思想宝库第2课战国时期的百家争鸣岳麓版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高中历史第一单元中国古代思想宝库第2课战国时期的百家争鸣岳麓版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、战国时期的百家争鸣,春秋战国时期的时代特征：,经济：,铁器与牛耕的出现，井田制崩溃，经济迅速发展，商业繁荣。为学术文化的繁荣提供了物质条件,政治：,周王室衰微，士大夫崛起。社会大变革时代，对社会变革的现实提出不同的看法和方案，观点各异；人们的思想不受任何条框束缚,阶级关系：,“士”阶层的活跃和受重用，各国诸侯都想富国强兵，因而特别的礼贤下士。,思想文化：,从“学在官府”到“学在民间”。造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士，为学术繁荣提供了舆论阵地,孟子的主张：,政治主张：仁政学说,人性论： 性本善,人格修养： 养浩然之气,生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。,恻隐之心，
2、人之本性。,民为贵，社稷次之，君为轻。,省刑罚，薄赋敛。,民本思想：,“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,1）哲学观：“天行有常”自然规律不以人的意志为转移 “制天命而用之”掌握自然规律，为人类造福,2） 人性论：性恶论。 “目好色、耳好声、口好味、心好利”,3）政治主张： 礼法并施； 王霸兼用“王”即“王道”，以德服人；“霸”即“霸道”，以力服人 “君舟民水”成为有作为帝王和政治家的座,地位影响： 很长时间成为儒家的异端，百家思想集大成者。 荀子的哲学思想带有朴素唯物主义，对中国哲学有深远的影响。 儒家思想经过孟子和荀子的总结改造后，体系更完整、更适应社会的需要。,荀子的思想：,安徽境内
3、历史遗存丰富，人文景观众多。图中体现儒家伦理思想的是,A B C D,安庆迎江寺,徽州牌坊群,涡阳老子庙,合肥包公祠,B,儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是 A民本思想 B仁政思想 C礼法并重 D礼治为先,B,“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为 A轻徭薄赋是实施仁政的手段 B均贫富是实施仁政的障碍 C解决土地问题是实施仁政的前提 D贵民轻君是实施仁政的途径,C,1.“当官不为民做主，不如回家卖红薯。”豫剧唐知县审诰命中知县唐成的这一题款,现在变成了许多人的口头语。担任领导工作的
4、干部,把它作为勉励自己坚持真理的格言；人民群众则把它作为向领导干部提出的要求。下列各家思想最能体现这种意识的是 A儒家 B道家 C法家 D墨家,2.右图为2008年残奥会会徽，图形部分由红、蓝、绿三色构成的“之”字形，红色，寓意着太阳；深蓝色，寓意着蓝天；绿色，寓意着大地。3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形，即为“天地人”。体现了中国传统文化中的“天人合一”的思想。下列中国古代思想家探讨过天与人之间的关系，并主张在处理天与人关系时， 人应采取积极态度的是 A.墨子 B.韩非子 C.荀子 D.庄子,A,C,材料一：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。,材料二：（战
5、争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。,材料三：尚贤者，政之本也。虽在农与工肆之人，有能则举之。天下之百姓，皆上同与天子。,思考：这三则材料分别反映了墨子的什么思想观点？除此之外墨子还有哪些观点？,“兼爱”、“非攻”、“尚贤”,墨子与墨家,“尚力”、“节用”、“节葬”,1电影墨攻讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻的梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景的资料违背史实的是 A思想界出现了“百家争鸣”的局面 B原先地位低的“士”阶层开始崛起 C有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕 D“学在官府”导致墨家不能办私学,D,2下
6、面四项内容中，表明墨子观点的一项是 A斧斤以时入山林，林木不可胜用也 B.主张“兼爱”、“非攻” C历史是进步的，后代总要胜过前代 D知彼知己，百战不殆,B,战国时期各家对墨家的评价： 孟子：“墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也” 庄子：“墨子泛爱，兼利而非斗”“其生也勤，其死也薄，使人悲，其行难为也。墨子虽独能任，奈天下何？” 荀子：“墨子上功劳苦，与百姓均事业、齐功劳，若是则不威，不威则罚不行。”,1，你同意他们的观点吗？你觉得应该如何评价墨子的思想？,2，墨子的思想为什么能成为战国时期的显学呢？,墨子的观点代表了劳动人民的利益，其“兼爱”“非攻”等主张有利于缓和社会矛盾，维护和平。但
7、无等级的爱在当时是不可能实现的。,长期战乱，人民渴望和平；生产力的发展，劳动者地位的上升。,庄子的思想：,“齐物”,“逍遥”,天与人“不相胜”,“无所恃”,朝 三 暮 四有个老人养了一群猴子，他对猴子说：每天早晨给你们三个橡子，晚上给你们四个橡子，怎么样？猴子听了，都怒气冲冲。老人改口说：那么早晨给四个，晚上给三个，怎么样？猴子听了，都很高兴。,名称和数量没有改变，为什么猴子会先怒后喜呢？ 这则故事体现了庄子什么思想主张？,“齐物”观点,1春秋战国时期思想家的下列言论中哪一项不利于新兴地主阶级的发展。 A“道无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化” B“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予
8、之禄” C“民为贵，社稷次之，君为轻” D“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”,A,儒道思想犹如中国古代思想的双壁。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是 A，不以人助天 B，制天命而用之 C，天地不仁，以万物为刍狗 D，天行有常，不为尧存，不为桀亡,A,法家,李悝、吴起、商鞅,申不害,以法制代替礼制,“循名责实”,法术势相结合君主集权理论,韩非与法家,法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。法不阿贵，刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。术者藏于胸中，以遇众端而潜御群臣者也。历史是不断发展的，主张变法革新。世异则事异，事异则备变。 评价：符合建立中央分集权政治体制的需要；成
9、为中国古代社会统治思想的理论基础。,韩非思想：,韩非在批评某家学说时说:“举先王，言仁义者盈廷，而政不免予乱”。他批评的是 A法家学说 B道家学说 C.儒家学说 D墨家学说,C,“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人应是 A.墨翟 B.孟轲 C.荀况 D.韩非,D,春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是 A儒家 B法家 C道家 D墨家,B,孙膑,灵活利用战略战术。,重视人的作用，利用和 创造有利于自己的形势。,强调懂得战争的规律。,孙膑和兵家,百 家 争 鸣 的 影 响,先秦时代的诸子百家，在经济、
10、政治、法律、哲学、军事，文艺，自然科学对后世产生了巨大影响。 儒家思想：孕育了中国传统文化中的政治思想（仁） 和道德准则（礼） 道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学基础（无为） 法家思想：变革成为历代改革图治的思想武器 它们在很大程度上共同构成了中华民族传统文化的基本精神。,诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”“以德治国” 法家的法治思想“以法治国” 孔子的教育思想全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻平等博爱、热爱和平、反对战争 庄子的天与人“不相胜”人与自然要和谐相处,1，水是生命之源，它孕育了人类文明，启迪着人类智慧，影响着人类社会的进程。 材料一 天下莫柔弱于水
11、，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。（老子） 材料二 君者，民之源也，源清则流清，源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。（荀子） （1）材料一、二分别体现了道家和儒家的什么思想？简述道家和儒家产生的时代背景。,材料一体现出了道家的“辩证”思想； 材料二体现出了儒家的“仁政”思想。,2，以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料，回答问题。 材料一 他（孔子）知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里所倡导的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿。孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。 摘编自【
12、德】雅斯贝斯大哲学家 （1）根据材料一，说明孔子对古代传统重建的内涵。（2分）结合所学知识，指出孔子为重建古代传统文化所做的工作，（2分）并回答孔子的核心思想及其所欲达到的目的。（4分）,重温真理而不简单模仿。编订和整理了诗经等五经。孔子的核心思想是“仁”；调解与和谐社会人际关系。,材料二 无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶段（等级）说也。 赵清、郑城吴虞文集陈独秀复吴虞信 （2）在材料二中陈独秀如何评价孔学？（2分）归纳陈独秀的反孔理由。（2分）结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的
13、影响。（2分）,孔学有值得肯定的地方，但是缺点更多。阻碍思想文化自由发展，宣扬封建纲常等级学说。为五四运动的发生准备了思想基础。,材料三 新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情，赋予“忠孝仁爱礼义廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理进行现代转化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。 摘编自龚群新加坡公民道德教育研究 （3）根据材料三，概况新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。（4分）结合所学知识，指出新加坡进行道德教育的影响。（2分）,汲取儒家君子品格的价值观；对儒家伦理进行现代转化，提出了作为国家意识形
14、态的共同价值观。提高了劳动者素质，稳定了社会秩序。,3.阅读下列材料 材料一 不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也，民为贵，社稷次之，君为轻。 尽心 材料二 今后有构木钻燧于夏后氏（指夏王朝）之世者，必为鲧（禹之父）、禹笑矣；有决渎于殷周之世者，必为汤、武笑矣。然则，今有尧、舜、禹、汤、武之道于当今之世者，必为新圣笑矣。是以，圣人不期修古，不法常行。论世之事，因为之备，故明主之道，一法而不求智，固术而不慕信。 五蠹 （1）材料一是谁的主张？其思想源于何人？这一学派在后世的地位如何？ 孟子。其思想根源于孔子。儒家思想成为我国封建社会的正统思想。 （2）材料二是谁的观点？联系材料概述其主
15、张。,韩非子。他认为历史是发展的，当代必然胜过古代，人们应按照现实的需要去进行改革，主张以法治国，实行君主专制主义中央集权。,材料三 吾从北方，闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓杀。 公输 （3）材料三是战国时期有较大影响的某一学派的观点，指出这一学派的名称及其材料表达的观点？试列出该学派的一些其他思想主张。 墨家。本材料反映的是墨子反对战争的思想。主张兼爱、提倡节俭、治国主张是选贤任能。 （4）上述材料从一个侧面反映了春秋战国时期的一种文化现象，指出这一现象的历史称谓并说明其意义。,百家争鸣。它是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。,4，阅读春秋战国时期，一些思想流派的言论： 材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 材料二 古者圣王之为政，列德而尚贤。 材料三 不尚贤，使民不争；大道废，存仁义；法令滋章，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。” 材料四 夫严刑者
