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学校古诗词诵读系列活动总结12月份，每天早读利用15分钟时间，由老师讲解黑板上“古诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固，学生再自己诵读，内化古诗含义，达到“知其然并知其所以然”的效果。在2019年1月份，组织了一次古诗词诵读比赛活动。通过这次系列活动，激发了学生学习、积累古诗文的兴趣，提高了学生诗歌的朗读能力，享受阅读带来的快乐，增强了一定的传统文化底蕴，营造浓郁的诵读氛围。本次活动开展总结情况如下：一、 准备充分。我提前准备了古诗词板块的一些古诗内容，每天给学生讲解一篇。学生利用早自读朗诵练习，每次选拔出几名名学生给大家展示亮度。锻炼了学生的能力也提高了学生组织参与活动的热情，整个活动开展顺利。二、激发了学生朗读诗词的兴趣，提高了学生的朗读能力。通过活动的促进，看到学生投入了极大的热情，我对学生诗词朗读的指导，学生不仅在比赛中诵读的正确、流利，而且节奏鲜明、感情充沛，诵读能力明显提高，诵读兴趣也大大提升。通过这些活动，大大调动了学生的诵读热情，激发了学生学习诗词的兴趣。同时我们应该注意的是对必背的篇目我们应该做到严格把关，确保质量。
