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1、第三章 基因的本质,第一节 DNA是主要的遗传物质,一、肺炎双球菌转化实验体内转化实验,2、实验过程,已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质转化因子,格里菲思实验的结论,探究活动一 转化因子的本质,将S型细菌的DNA、蛋白质和多糖等物质提纯，分别加入到培养了R型细菌的培养基中，单独、直接地观察他们的作用，能使R型细菌转变成S型细菌的物质就是转化因子。,S型细菌的主要成分包括DNA、蛋白质和多糖等，哪种物质才是转化因子呢？,【问题1 】该实验可以得出什么结论？,一、肺炎双球菌转化实验体外转化实验,【问题2 】同时设置一组加入S型细菌的DNA和DNA水解酶的实验组，起到什么
2、作用？能进一步说明什么？,一、肺炎双球菌转化实验体外转化实验,1、选择实验材料,T2噬菌体,选材原因：T2噬菌体结构简单，只有蛋白质和DNA构成。,探究活动二 证明DNA是遗传物质,2、实验技术,【问题】什么技术可以在不分离 两种成分的前提下，仍然能跟踪 DNA和蛋白质？哪些经典实验用 到过这种技术？,T2噬菌体,同位素标记法,探究活动二 证明DNA是遗传物质,提示：T2噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。,提示：放射性检测仪器只能检测到放射性，不能确定放射性的来源元素。,探究活动二 证明DNA是遗传物质,标记噬菌体,【问题1】选择哪些同位素标记噬菌体 比较合
3、适呢？为什么？,32P,35S,标记噬菌体,【问题2】能否用两种同位素同时标记噬菌体？为什么？,探究活动二 证明DNA是遗传物质,【问题2】如何将放射性同位素32P和35S标记到噬菌体上？,【问题3】如何用32P和35S标记的噬菌体侵染未被标记的细菌来证明DNA是遗传物质？,提示：遗传物质在亲子代之间具有连续性。,【问题1 】如何培养噬菌体？为什么？,探究活动二 证明DNA是遗传物质,被35S标记的噬菌体,被32P标记的噬菌体,被35S标记的噬菌体与细菌混合,被32P标记的噬菌体与细菌混合,子代噬菌体中无放射性,子代噬菌体中有放射性,探究活动二 证明DNA是遗传物质“理想型”,搅拌后离心,搅拌
4、后离心,【问题3 】为什么含35S的噬菌体侵染细菌，沉淀物中还有很低的放射性？,【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上清液中还有很低的放射性？,【问题1 】实验中搅拌的目的是什么？,【问题2 】离心后上清液、沉淀物分别是什么？,二、噬菌体侵染细菌实验,病毒侵染细胞的动态过程,【问题1 】实验中搅拌的目的是什么？,上清液,沉淀物,【问题2 】离心后上清液、沉淀物分别是什么？,上清液,沉淀物,【问题3 】为什么含35S的噬菌体侵染细菌，沉淀物中还有很低的放射性？,搅拌不充分,上清液,沉淀物,未侵染,子代噬菌体,【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上清液中还有很低的放射性？,被35S
5、标记的噬菌体,被32P标记的噬菌体,被35S标记的噬菌体与细菌混合,被32P标记的噬菌体与细菌混合,上清液放射性很高,沉淀物放射性很低,上清液放射性很低,沉淀物放射性很高,二、噬菌体侵染细菌实验,搅拌后离心,搅拌后离心,新形成的噬菌体 中无放射性,新形成的噬菌体 中有放射性,实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,烟草花叶病毒（RNA和蛋白质）,烟草花叶病毒侵染实验,流感病毒,SARS病毒,艾滋病病毒,少数病毒的遗传物质是RNA,1944年 艾弗里体外转化实验,1952年 赫尔希、蔡斯噬菌体侵染细菌实验,后来的研究证明少数病毒的遗传物质是RNA,DNA是主要的遗传物质,探索历程,1928年
6、格里菲思 体内转化实验,DNA是遗传物质,课堂反馈,1、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果 A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质,课堂反馈,2、 艾弗里的肺炎双球菌转化实验及赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了 A.DNA是主要的遗传物质 B.染色体是遗传物质的载体 C.DNA是遗传物质 D.RNA是遗传物质,课堂反馈,3、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典 实验中，在实验设计思路中最关键的是 A.要用同位素标记DNA和蛋白质 B.要分离DNA和蛋白质 C.要得到噬菌体和肺炎双球菌 D.要区分DNA和蛋白质，单独观察他们 的作用,4、用噬菌体去感染含有大量3H的细菌， 待细菌解体后，3H应 A、随细菌的解体而消失 B、发现于噬菌体外壳和DNA中 C、仅发现于噬菌体的DNA中 D、仅发现于噬菌体的外壳中,课堂反馈,5、噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是 A、在噬菌体DNA的指导下，用细菌的物质合成的 B、在细菌DNA的指导下，用细菌的物质合成的 C、在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的 D、在细菌DNA的指导下，用噬菌体的物质合成的,课堂反馈,课后作业,结合肺炎双球菌的转化实验和 噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA 作为遗传物质所具备的特点。,
