《2016年鄂教版六年级语文上册18生态金字塔课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年鄂教版六年级语文上册18生态金字塔课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18、生态金字塔,资料宝袋,金 字 塔,预习检查,1.自由读文，注意读准字音，读通课文。 2.用自己的话说说课文写了哪些内容。边读边画出相关的句子。,字词乐园,海藻 蝗虫 羚羊 哺乳 狐狸 基础 保姆 开垦 公顷 惩办,课文详解,用自己的话说说课文写了哪些内容，给课文分段。,课文详解,一（1-2）：说明生物之间相互依存的关系。 二（3-4）：生态金字塔的构成。 三（5-6）：生态金字塔和人类的关系。 四（7）：说明人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。,课文详解,浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句。,课文详解,科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做
2、生态金字塔。,食物链,课文详解,学习第一部分：,大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链？请举例说明。,课文详解,课文详解,课文详解,1)杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫,用举例子的说明方法说明杂草是数量最大的生物。,课文详解,(2)甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀又捕食蜘蛛，鹰吃山雀。,用举例子的说明方法说明生物链。,课文详解,(3)一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食才能得到足够的食物。,举例子 作比较 列数字,课文详解,(4)这些生物在数量上，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。
3、,用举例子的说明方法说明生物等级越高，数量越少。,课文详解,课文是怎样向我们介绍生态金字塔的？,学习第二、三部分：,用打比方的说明方法告诉我们什么是“生态金字塔”,课文详解,为什么称为“生态金字塔”？,科学家发现生物链的构成是底大顶尖，与金字塔的样子很相似。,图解结构,18、生态金字塔 生态之间互相依存 列数字、打比方 生态金字塔的构成 作比较 生态金字塔与人类的关系 举例子,概括主题,生态金字塔是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生介绍了生物之间的关系，旨在提醒人们热爱自然，保护环境。,写法点拨,课文运用了“列举数据、作比较、举例子等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成河构造,拓展提升,任选文中一个方面的内容，画一个生态金字塔，并写上每一级的内容。,心灵感悟,大自然的负载能力是有限，过度的超载，人类必将遭受大自然的惩罚。,随堂练习,细分辨，组好词。 揽（ ） 辨（ ） 燥（ ） 滥（ ） 辩（ ） 澡（ ） 缆（ ） 辫（ ） 操（ ） 榄 （ ） 瓣（ ） 躁（ ）,包揽 辨别 干燥 泛滥 争辩 洗澡 光缆 辫子 操场 橄榄 花瓣 暴躁,谢谢观看,
