经济学基础导论

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1、经济学基础,第一章 经济学导论,2,课程简介,相对于人类的无穷欲望而言，上帝赋予我们的资源太少了，由于自然或社会的原因，这些有限的资源还往往得不到充分利用。经济学正是为解决这个问题而产生的，也正因为经济学所要解决的问题如此重要，在西方，经济学被称为“社会科学的皇后”。 经济学的基本内容分为研究资源配置问题的微观经济学与研究资源利用的宏观经济学。,第一章 经济学导论,3,课程教学目的与要求,通过这门课程的学习，使学生系统的掌握经济学的基本理论； 掌握经济学的基本分析方法； 能结合我国情况对理论给以分析评价，以便为以后从事经营管理工作打下一定的理论基础。 借鉴所学理论，能对我国经济情况给出分析，做

2、到学习与应用相结合。,第一章 经济学导论,4,第一章 导论,1.1 经济学的研究对象与范围 1.2 经济学中的几个基础概念 1.3 经济学分析问题的基本程序 1.4 经济学的基本分析方法,第一章 经济学导论,5,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,理论提示：在本节中，我们将学习经济学的产生，经 济学的基本定义，经济学的基本分类，以及经济学的基 本内容。,1.1 经济学的研究对象与范围,第一章 经济学导论,6,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,人类已有的资源按照人们使用是否需要代价，可以 分为二类：自由物品（free goods）:空气、天然水 经济物品（economi

3、c goods）汽车、房子,1.1.1 经济学的产生,目前大家都在说大学生就业难，请你用资源利 用的理论进行考虑,第一章 经济学导论,7,经济学研究的基本前提,经济学研究的基本前提是人类欲望的无限性和满足欲望的资源的有限性。 （一） 人类欲望的无限性 所谓欲望，是人们想要得到满足的愿望。 人们的欲望表现为一种无限的特征。 （二）资源的稀缺性 经济学上所说的稀缺性，不是指物品或资源绝对数量的多少，而是指相对于人类欲望的无限性而言，再多的物品和资源总是不足的。,第一章 经济学导论,8,资源稀缺（有限） 稀缺性是个绝对、也是个相对的概念。 绝对是指在任何社会和时代资源都存在稀缺，无处不在，无时不有。

4、,稀缺性 相对于人类社会的无穷欲望而言，经济物品，或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。这种资源的相对有限性就是稀缺性。,第一章 经济学导论,9,什么是资源？,资源是用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。 除了时间与信息两种重要的资源外，经济学讨论的资源基本上有三种： 人力资源 自然资源 资本资源,第一章 经济学导论,10,资源与要素,当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产品与劳务时，它又被成为生产要素。 生产四要素 人力- 劳动 L 财力- 资本 K 物力- 土地 N （自然资源） ：一切自然资源 智力- 企业家才能 E （管理）,第一章 经济学导论,11,第一章

5、经济学导论,12,第一章 经济学导论,13,第一章 经济学导论,14,资源为什么是稀缺的？,一定时期内，物品本身是有限的 一定时期内，利用物品进行生产的技术条件是有限的 人的生命是有限的。,第一章 经济学导论,15,人的欲望（需求）是无限的,一首不知足诗： 终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般比具足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买得田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。 作了皇帝还嫌小，更想登天跨鶴飞。 若要世人心里足，除是南柯一梦西。,第一章 经济学导论,16,马斯洛：人类欲望（需求）层次,第一章 经济学

6、导论,17,如何将有限的资源满足人类无限的欲望，就必须对资源的使用做出选择。 经济学是选择的科学,第一章 经济学导论,18,选择，就是如何利用既定的资源去生产经济物品，以便更好地满足人类的需要。 （1）生产什么物品与生产多少？ （2）如何生产，即用什么生产方法？（生产方式、生产效率） （3）为谁生产？（分配） “生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”的问题是人类社会所必须解决的基本问题，称为资源配置问题。,第一章 经济学导论,19,第一章 经济学导论,20,第一章 经济学导论,21,1.1.2 经济学的概念,1、经济学（Economics） （1）概念,经济学是研究在使用或不使用货币的情况下，

7、人和社会 如何作出最终选择，以使用可有其他用途的稀缺生产性 资源，在现在或将来生产各种物品（commodities）， 并把物品分配给社会的各个成员或集团，以供消费之用的 一门科学。,经济学是一门研究如何利用有限的资源满足人们不断增 长的无限需要的科学。,第一章 经济学导论,22,微观经济学（microeconomics）是以单个经济单,位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为 和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制 是如何解决社会资源的合理配置问题。,宏观经济学（macroeconomics）是以国民经济,的整体作为研究对象，它从分析整个国民经济活动 中各个有关经济总量的决定和相互

8、变动关系，来说 明社会资源是如何被充分利用的。,1.1.3 经济学的研究对象和内容,第一章 经济学导论,23,第一章 经济学导论,24,第一章 经济学导论,25,1.2 经济学中的几个基础概念,1.2.1 经济变量,在经济分析和研究中常用的变量包括内生变量、外生变,量，存量和流量。,现象导入,水和钻石，哪个有价值？,第一章 经济学导论,26,内生变量与外生变量,内生变量（endogenous variables）是指该模型所要决定的变量。外生变量（exogenous variables）指由模型以外的因素所决定的已知变量，它是模型据以建立的外部条件。 在经济体系内部，内生变量是由纯粹经济因素影

9、响而自行变化的变量，通常不被政策因素所左右，如市场经济中的价格、利率、汇率等变量。,第一章 经济学导论,27,存量与流量,流量是指在一定时间内的增量，存量是在某一时刻的总量。 举个例子，你每个月往银行里存1万块，这是流量；你这个月初在银行里一共有60万的存款，这是存量。 区别：一个是时期，一个是时刻；一个是增量，一个是总量,第一章 经济学导论,28,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,1.2.2 效用,总效用（total utility）是一个人从消费某些物品与劳务中所得到的,总好处或总满足程度。总效用的大小取决于个人的消费水平，即消 费的物品与劳动数量越多，总效用越大。,边际效用

10、（marginal utility）是某种物品消费增加一单位所引起,的总效用的变化量。,韦伯费克纳边际影响递减规律，这一规律也可以用来解释边际效 用递减规律。,19世纪心理学家韦伯和费克纳曾作了这样一个实验：把 一个孩子的眼睛蒙住，让他把臂膀平伸，手掌向上。然 后把一定的重量置于他的手掌上，他肯定会感到这一重 量，当你增加重量时，他也会感到重量的增加。然而， 在他手掌支托的重量达到一定程度时，你再加一定的重 量，他并不感到重量的增加。这就说明，他支托的重量 越大，增加的或边际的单位重量对他的影响越小。这种 现象被称为韦伯费克纳边际影响递减规律。,第一章 经济学导论,29,我们可以用下表来说明总

11、效用、边际效用及其相互之间的联系。,某消费者的效用表,第一章 经济学导论,30,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,1.2.3 机会成本和会计成本,机会成本（opportunity cost）是作出一项决策,时所放弃的其他可供选择的最好用途。机会成本是 指厂商生产某种产品或服务的代价。,观念上的成本或损失,并不全是由个人的选择所引起的,作出一种选择时所放弃的其他若干种可能 的选择中最好的一种。,第一章 经济学导论,31,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,1.2.4 经济利润和会计利润,会计利润（accounting profit）是指企业的总收益减去所有的显性,成本或

12、者会计成本以后的余额。,没有考虑隐性成本，也就是企业使用的早已占有 的、并非购买亦非租用的要素进行生产而导致的 机会成本，在会计记录中体现不出来，但经济分 析中必须考虑这部分成本。,显性成本是指企业为获得生产所需要的各种生产要素而发生的实际 支出，主要包括支付给员工的工资，生产中购买的各种原材料、零 部件和燃料等。,利润（economic profit）是指企业获得的所有收益中扣除土地、,劳动、资本等所有生产要素的全部机会成本之后的剩余。,正常利润（normal profit），它是企业家才能这种生产要素的报,酬，管理经济学中正常利润被归入经济成本（隐性成本）之中。,第一章 经济学导论,32,

13、国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,会计成本显性成本,经济成本显性成本隐性成本,会计成本隐性成本 会计成本正常利润,会计利润总收益显性成本,经济利润正常利润 经济利润隐性成本,经济利润总收益经济成本,总收益（显性成本隐性成本） 总收益（会计成本隐性成本） 总收益（会计成本正常利润）,第一章 经济学导论,33,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,1.3 经济学分析问题的基本程序,现象导入,公园门票跌价的启示,1 经济理论与经济模型,2 经济学分析问题的基本程序,请您运用“经济学分析问题的基本程序”将“公园门票 跌价的启示”的案例进行思考,第一章 经济学导论,34,国家教育

14、部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,1.4 经济学的基本分析方法,现象导入,二种表述有差异吗,理论提示：在本节中，我们将学习经济学的基本分析方法， 具体包括： 实证与规范,个量分析和总量分析 边际分析,最优化分析方法,第一章 经济学导论,35,实证经济学试图超脱、排除一切价值判断，只研究经济本身的内在规律；并根据这些规律，分析和预测人们经济行为的效果。 实证分析用已有的理论对经济现象做出判断和解释。它有两个特征：一是回答的是“是什么” （the way things are）的问题；二是以事实为依据，就事论事。,实证经济学与实证分析方法,第一章 经济学导论,36,实证分析举例,1如果风调雨

15、顺，农业就会增产。 2若牛奶价格上涨 1%，那么牛奶的消费量就要减少 1.2%。 3政府减税会增加居民的实际收入和消费。 4提高学费能够增加学校收入。 5政府限价会导致短缺。 6票价上涨可以解决乘车难问题。,第一章 经济学导论,37,规范经济学以一定的价值判断（往往涉及到社会意义）为基础，提出某些标准作为分析处理经济问题的标准，树立经济标准的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。 规范分析提出行动的规范，并研究如何才能符合这些规范。它有两个特点：一是回答的是“应该是什么” （what ought to be）的问题；二是结论无法通过实践来检验，就事论理。,规范经济学与规范分

16、析方法,第一章 经济学导论,38,1为了缩小贫富差别，政府应当对高收入者征收高税。 2为了提高教学水平，稳定教师队伍，学校应当提高教师的待遇。 3高薪能够养廉。 4对继承遗产应该征税。 5为公平起见，应将养路费改为燃油税。,规范分析举例,第一章 经济学导论,39,国家教育部“十一五”规划建设教材经济学基础课件,实证表述是对现象的客观描述。当然它可能是真实的，也可能是 虚假的。规范表述是对现象的主观看法。不同的人有不同的价值 判断标准，对同样的事实会有截然不同的看法。,个量分析法，即广泛利用能够反映单个消费者、单个生产者、单 个市场等特征的经济量来作为分析的基本素材，从事微观经济活 动的研究。宏观经济学主要采取总量分析法，即广泛利用能够反 映整个经济活动水平的总需求、总供给、社会就业量等经济量来 作为分析的基本依据，从事宏观经济活动的研究。,所谓边际分析，就是借助各种经济现象之间存在一