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1、,第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环,湖北省宜昌市第十四中学 李亚男,人教2011课标版生物七年级上册,小雨滴历险记,旧知回顾,植物主要通过 吸收水分。根吸收水分的的主要部位是 ，因为这里有大的 ，增加了吸收的面积。,根吸收水分后怎样运输到其他器官的呢？,根,根尖成熟区,根毛,主题一 植物对水分的吸收和运输,观察与思考,实验 探究植物对水分的运输,实验现象,1.叶有蓝莓味儿，茎变红,2.带叶的植物上的塑料袋中有水珠，不带叶的塑料袋中几乎无水珠,实验结论,1.水分通过茎中导管运输到了叶.,2.水分主要是通过叶片以水蒸气的形式散发到了大气中,主题二 植物的蒸腾作用,定义：水分从活的植物体表面
2、以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用,发生部位：,叶片,实验 观察叶片的结构,目的要求 1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.观察叶片的表皮细胞 ,保卫细胞和气孔。 材料用具 新鲜菠菜叶，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，培养皿，滴管，吸水纸，毛笔,小瓷板,叶片的永久切片.蚕豆叶下表皮永久装片,方法步骤,1、把新鲜的叶片平放在小木板上 2、右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割。 3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次，（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中。 4、用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。,（一）、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时
3、切片,P111,（二）、观察叶片的结构,1、先观察临时切片，再观察叶片横切面的永久切片 2、参照P112图3-29，在显微镜下分清叶的表皮，叶肉和叶脉，思考上下表皮结构有什么不同？想一想为什么有这样的区别？,（三）、观察叶片的下表皮,用显微镜观察蚕豆叶下表皮看一看下表皮的细胞是什么样子的，下表皮有没有气孔。,方法步骤,（实验指导视频）,观察顺序,1观察菠菜叶片临时切片,2观察迎春叶片永久切片,3观察蚕豆叶下表皮永久装片,注意事项,1.视频中的小木板换成了小瓷板 2.注意刀片的使用安全 3.显微镜的使用,先低倍镜(短)后高倍镜(高) 4.按照导学案上的实验步骤进行实验,实验完成后填写导学案上的叶
4、片的结构部分. 5.站立实验,实验完成后坐下填写导学案. 6.实验过程中各组派代表将完成进度反馈在表格中,每完成一项在对应任务中划勾.,完成情况,每完成一项,请各组派代表在相应任务下打勾,比比看，哪组完成的又快又好！,下表皮,叶肉,上表皮,叶脉,一.叶片的结构,1,2,3,4,叶片由 、 与 三部分组成。,表皮,叶肉,叶脉,气孔,5,气 孔,表皮细胞,叶的下表皮结构图,保卫细胞,保卫细胞,内壁,外壁,气孔张开,气孔闭合,二、气孔与保卫细胞,气孔是植物蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。,水分,蒸腾作用散失大量水分是一种浪费吗？,三、蒸腾作用的意义,1.可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织
5、器官对水和无机盐的需要； 2.在在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。,你能猜测并描述一下小雨滴的历程吗？,主题三 绿色植物参与了生物圈 水循环,忆往昔，看今朝,保护绿色植物 爱护我们的家园-生物圈,通过本节学习你有哪些收获呢？,第三节 绿色植物参与生物圈的水循环,二、植物的蒸腾作用,2、气孔与保卫细胞,气孔是植物蒸腾作用的门户,也是气体交换的窗口,3、蒸腾作用的意义,三、绿色植物参与了生物圈的水循环,一、植物对水分的吸收和运输,当堂小结,巩固练习,1.判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。（ ）,2.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？,感谢各位同学的参与 再见！,
