《2015-2016 初一语文 人教版七年级上册（新）第三单元 第15课 古代诗歌四首 整体教学课件（14张）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016 初一语文 人教版七年级上册（新）第三单元 第15课 古代诗歌四首 整体教学课件（14张）.ppt（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.古代诗歌四首,观沧海 1.作者简介 曹操（155220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。 2.介绍背景 汉献帝建安十二年（207）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。,3.解题 汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,介绍古代修辞
2、“互文” “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方，而意义两句和起来理解，彼此互见。句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。又如西江月“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”。,合作探究： 1）全诗以哪个字展开来写的? 2）这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写实景的（实写）? 哪些诗句是想像的虚景（虚写）?,3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 4）这首诗写景有什么特点？,次北固山下,有关近体诗知识 1）、绝句 一
3、般为4句，第2、4句入韵，偶尔首句入韵。 2）、律诗 一般为8句，分“首联、颔联、颈联、尾联”，中间两联一般要求对仗（对偶）， 第2、4、6、8句入韵，首句也有的入韵。 8句以上为“排律”。,.思考回答： 1）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些词语可以看出来？,钱塘湖春行,思考下列问题。 1）诗的四联各写了什么内容? 2）从哪些词语可以看出是初春的景色? 3）哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 4）诗中 “几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?,天净沙秋思,.解题： 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它
4、在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。 作者介绍： 马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。,一、想象表达 根据诗句，想象用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。,二、讨论以下问题： （1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？ （2）体会篇末所写的：“断肠人”应是怎样的人？ （3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？,小结诗歌的特点： 具有强烈的感情色彩；通过形象表达思想感情；想象丰富；语言精练；押韵，有节奏感。,欣赏诗歌一般的方法 1.抓诗眼 2.寻意象。 根据“诗眼”，寻读诗歌中的景物，想像诗中画面。 3.悟诗情。 根据诗中的景物，体会诗人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。,谢谢！,
