《2015--2016学年度九年级语文下册第四单元第17课触龙说赵太后课件鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015--2016学年度九年级语文下册第四单元第17课触龙说赵太后课件鲁教版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、触龙说赵太后,战国策,为什么事劝说？,为什么要劝说？,怎样劝说？,1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。 2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。 3、归纳本文文言知识点。 4、认识凡事应从长远考虑，以国家利益为重的道理。,教学目标,故事背景：公元前265年，赵惠文王死，孝成王初即位，由于年纪太小，由赵太后执政。国内局势动荡不安。秦国抓住有利时机，进攻赵国。赵太后向齐国求救，齐国的发兵条件是长安君到齐国去做人质。（长安君即孝成王，太后最疼爱的小儿子）,请给下列字词注音:,沟壑 辇 强 踵 膏腴 没死 百乘 媪 恣 揖,情景导入,有一则寓言故事这样说：太阳和北
2、风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语，俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。触龙说赵太后就是一个典型的例子。,触龙说赵太后 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”,左师触龙愿见太后。太后盛气而
3、揖之。入而徐趋，至而自谢曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所隙也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和与身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。,左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿未及填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。
4、”左师公曰：“父母之爱子，则为其计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”,左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。” “此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”,于是为长
5、安约车百乘，质于齐。齐兵乃出。,首段 赵太后新用事： 必以长安君为质： 兵乃出： 大臣强谏： 太后明谓左右：,执政,让做,才,Qing勉强、迫使竭力qing有力量jing倔强,身边的人,“新用事“ “急攻之”,危机之严重,“必以长安君为质” “必唾其面”,矛盾之尖锐,困难极大,“说”的背景,评说 一系列的困难，表明作者把事件放到一个矛盾的焦点上来写。尖锐的矛盾，让读者的心弦被绷得紧紧的，也为触龙施展其特有的才华提供了机会。,二段 愿见太后： 窃自恕： 徐趋： 得无衰乎： 自谢： 殊不欲食： 曾不能疾走： 乃自强步： 不得见： 色少解：,希望,慢,道歉、谢罪,连都,能够,私意,该不会,很,于是,
6、稍微,“入而徐趋”,故显老态,“至而自谢” 养生之道,关心慰藉,由”盛气”而”色少解”,“说”家常,第一回合:缓冲法,评说,首先，面对太后的盛气以待,触龙闲话家常，让太后全副的精神武装都用不上。 然后，以同情、慰籍和将心比心的感情来消除太后的精神武装，转变其无可理喻的态度。 太后警惕的放松正是转化的契机。,三段一层 不肖： 以卫王宫： 没死以闻： 甚于妇人：,像,目的连词，来,使听到,比,愿令（其）得补黑衣之数 没死以（此）闻（太后）,“说”爱子,托付少子,爱少子孰甚,长安君,第二回合:引诱法,评说 触龙为少子谋“黑衣”之位，让太后产生了错觉，并在“爱少子”问题上引起共鸣。他正是以自己的爱子之
7、心为诱饵，巧妙地引出太后的爱子之情，从而过渡到长安君的问题上来。,三段二层,老臣窃以为： 媪之爱燕后： 念悲其远： 必使勿反：,认为,媪o 之主谓之间,形动 远嫁,同“返”,“说”爱子,“媪之爱燕后贤于长安君”,“送”行,持其踵泣,“已行”,祭祀必祝,“为之计深远矣”,第三回合:旁击法,评说,谈燕后，是为了提出“父母之爱子，则为之计深远”的标准。强调太后为燕后“计久长” 不过是作为陪衬，其真实意图还在于暗示太后为长安君“计短也” ，从而在长安君做人质的问题上摧垮了太后的抵抗情绪。,“说”爱子,历史教训,赵王之子孙侯者,其继无有在,诸侯之子孙侯者,其继在者无闻,位尊无功,奉厚无劳,挟重器多,现实
8、计短,尊长安君位，封膏腴地，多予重器,无功于国,何以自托于赵,第四回合:直入法,评说 从历史教训入手,范围说得愈大题旨却扣得愈紧。再对比现实，赵太后对长安君的爱怜,将给她最心爱的幼子带来更严重的后果。“虽曰爱之,其实害之。”这样，切中利害，赵太后心悦诚服，痛快答应了要求。,触龙,太后,“说” 家常,由盛气而色少解,托幼子,“笑”,爱燕后,“然”,讲教训,“诺”,评说,委婉曲折的劝说方式： 抓住老年妇女溺爱幼子的心理特点，设身处地替她打算，将长安君个人利益与赵国的利益、眼前的照顾与将来的祸患巧妙联系起来，顺利达到劝说的目的。,课文分析：,2 触龙见到太后为什么先谈了一些闲话，他这么做有什么用意吗
9、？谈谈你的看法。,缓解紧张的气氛，软化太后的情感，以便于进一步的劝说。,1 课文第一段里“新、急”两个字说明了什么问题？两个”必“字又道出了怎样的情形？,内政不稳兼以敌国入侵,矛盾的不可调和,3 触龙是真得要为自己的小儿子求个职位吗？如果不是，其用意何在？,找到共同语言，找准太后内心最柔软的地方加以切入。使太后由视自己为敌对者一变而为知音，以便于太后容易接纳自己的劝谏。,4 触龙明知道太后最疼爱的是小儿子，为什么偏要说她更疼爱燕后？,以燕后为例，说明父母疼爱子女应该为他们的长远着想的道理。,5 触龙在第五段是怎样明确地论说父母应该怎样爱孩子的？他认为父母应该怎样正确的爱自己的孩子？（从课文中找
10、出一句话加以概括）,（1）以赵王、诸侯的子孙的情况从 说明道理,（2）父母之爱子，则为之 深远,计,反,面,1、下列词语加线字的注音 全部正确的一项是（ ）,A大臣强（qing ）谏 恃辇（nin）而行 B:乃自强（qing）步 约车百乘（chng） C:封之以膏腴（y）之地 未填沟壑（h） D:最少（sho）不肖 没（mi）死以闻,C,2、下列句中不含通假字的一项是 。 A、奉厚而无劳 B、行李之往来，共其乏困 C、祝曰：“必勿使反。” D、曾不能疾走,D,3、下列句中加线字用法相同的两项是（ ） A、赵王之子孙侯者 B、其继有在者乎？ C、今媪尊长安君之位 D、祭祀必祝之 E、于是为长安君约车百乘，质于齐,AE,4、下列词语解释有误的一项是,A赵太后新用事（执政） 太后盛气而揖之（等待） B至而自谢曰 （道歉） 饮食得无衰乎 （减少） C老臣贱息舒祺 （对自己儿子的谦称） 于是未长安君约车百乘 （大约） D最少，不肖 （贤读xio） 一旦山陵崩 （讳称帝王或王后死）,C,作业：,写一篇小短文 内容：你对父母的爱的理解及以后你想怎样做。 字数：不少于300字。 要求：有真情实感；不要写成决心书。,谢谢指导,
