《2016年四年级科学上册 3.3 声音的变化课件2 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年四年级科学上册 3.3 声音的变化课件2 教科版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课 声音的变化,一、强弱,二、高低,三、作业,振幅,实验,结论,杯子,皮筋,结论,振动幅度,观察比较声音强弱的变化,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,研究钢尺幅度大小 与音量之间的关系,1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音； 2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音。 3、重复3次，并记录在记录表中。,观察比较声音强弱变化,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度越大声音强 (大),振动幅度小 声音弱（小),轻轻拨动,用力拨动,声音强弱,振动幅度,振动大,振动小,声音强,声音弱,声音的强弱可以用
2、音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）,观察比较四个装有不同 水量的杯子声音高低的变化,1、如果用同样的力敲击这4个杯子， 预测它们发出的声音有什么不同？ 2、用声音高、较高、较低、低来描 述它们的变化。 3、填写记录表。,观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？,1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,视频,水少的音高,说明：装水量不同，导致水杯振动频率不同，从而导致音调不同,低,较低,较高,高,拨动像皮筋,绷紧,放松,视频,振动快,振动慢,现象：皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快
3、，发出的声音高。,声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz）,第3课 声音的变化作业,一、填空：,1、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ）。,音量,强,2、声音的高低可以用（ ）来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。,音高,二、判断：,1、皮筋松，振动慢，发出的声音高。皮筋紧，振动快，发出的声音低。（ ）。,2、音量的单位是分贝（dB），音高的单位是赫兹（Hz）（ ）。,三、选择：,1、几个相同的水杯中装入不同深度的水，用棍敲击时能发出不同高低的声音，是因为振动的（ ）不同 A、振幅 B、频率,B,2、用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音（ ） A、强 B、弱 C、高。,A,
