《2016年一年级上册语文教材的编写特点及说明_图文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年一年级上册语文教材的编写特点及说明_图文.ppt（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016一年级上册语文教材解读及教学建议JinRtetbLt,1江,洁日芸马丶图城咤明芸部编本义务教育语文教科书:林T日日目一林一心484。55车a明aa日西志口988t:蘑0河Ebrf3n0一e4a。妮玖眷44Ec探东东辽李一年级上口亚逞丨_sE8EhMvHAEtt一全MH一5a命一Wutt884人教版部编本汉语拼音(复习一、二、三、四)识字1天地人2金木水火土3D耳目4日月水火5对韵歌口语交际语文园地一_快乐读书吧L识字(一1一去二三里2口耿目家里4操场上语文园地一口语交际3在汉语拼日laoe2iug3bpaf4dtnl5gk6jqx7zcs8zhchshr语文园地二课文1面2四季3小小竹
2、排申中游4孵座房子最漆亮5爷爷和小树语文园地口语交际9aieiui10aoouiu1lieteer12aneninunn13angengingong语文园地三6静夜思7小尔的船8阮光9影子10比尾巴语文园地三“口语交际课文1秋天2小小的船3江南4四季口语交际“语文园地四识字(二)1毕一毕8自达商场3粼园坂4日月明“语文闸地回白语交际|6画7大仁多乡6小书包9日月明10|升国烈浩文园选五课文1我多想去看看12雨点儿13平平掀积木14自己去吧15一次比一次有进步语文园地五“口语交际课文5影二6比尾巴7青蛆写诗8雨点儿口语交际语文园地16小松鼠拎花生17雪地里的小画家18借生日“19雪孩孔“20小膑
3、佰山济“语文园地六“口语交际9明天要远足10大还是小11项链语文园地七12雪地里的小画家13乌鸦喜水14小蜗牛口语交际“语文园地人部编本一年级上册语文教材:守正出新人教版部编本小开本大开本,水墨画先学拼音,后识字|先识字,后学拼音识才400不识字300个课文20莲课文14篇,更换509%6课文,增加息不动IR一语文际8汀口语教学4次语文园地:我会认、我|语文园地,识字加油站、字词句运会读、读读比比、.用、书写提示、和大人一起读.(一)教材编写的总体特点及教学建议一、增强国家意识,突显育人价值二、增强语文意识,I聚焦核心素养三、增强生本意识,关注学生生活一、增强国家意识,突显育人价值教育承担着育
4、人的功能。在任何一个国家里,母语都在传递着某种特定的政治价值取向。语文课程要培养学生对国家的认同感,对主流价值观的认同感一一一套教材影响一代人2011年版语文课程标准:九年义务教育语文课程,应以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精谴,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养,为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,发挥积极的作用.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。1.体现国家对教育改革的要求2010年:国务院国家
5、中长期教育改革和发展规划纲要(德育为先、能力为重、全面发展)2011年:教育部义务教育语文课程标准2012年:肢动部编义务教育教科书编写2013年:十八大“把立德树人作为教育的根本任务“2014年:教育部关于全面浩化课程改革落实立德树人根本任务的意见2014年:教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要2016年:秋季正式使用部编义务教育教科书历时四年半,审查要求高、编审研一体、参与度广泛2.发挥主流教材的示范引领作用1950年:一纲一本人教版,实行国家统一编写、统一供应的制度1985年:一纲多本1985年中共中央关于教育体制改革的决定:我国幅员辽阑,经济文化发展很不平衡,义务教育的内容应该因地制
6、宥,有所不同;-1986年,规划小学9套教材(浙教版2001年断课程改革,人教版、苏教版、北师大版、语文版、北京版、沪教版.等12个版本,各具特色2012年:主流教材教育部组织编写义务教育阶段品德、历史、语文三科教材,充分发挥主流教材的示范引领作用3.发挥语文教材的育人优势2011版语文课程标准:语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用.社会主义核怡价值观教育;富强民主文阮、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善中华优秀文化传统教育民族团结教育革命传统教育海洋与国家主权意识教育、法制教育.
