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1、第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,返回目录,真题vs 指导,考点vs 技法,训练vs 检测,返回目录,重庆市高考考试说明在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“鉴赏古代诗歌的形象”，能力层级为D级。,考纲在线,返回目录,诗歌中的形象是古代诗歌鉴赏命题的重点之一，2013年重庆卷、山东卷、辽宁卷、江西卷，2012年山东卷、湖南卷、湖北卷、安徽卷、江苏卷、江西卷、天津卷，2011年辽宁卷、安徽卷、四川卷、湖北卷、湖南卷、重庆卷都考查了鉴赏形象，考题以主观题的形式呈现。这一考点，在诗歌鉴赏中考查的各高考卷中比例很高，复习时应引起足够的重视。,考情透析,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 真题体验 12013辽
2、宁卷 阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分) 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,返回目录,真题vs 指导,(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。(5分) 答：_ 答案 (1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与缕缕盘香烟升起相伴的动态美。答出视听结合并加以分析，给2分(若答出衬托或动静结合
3、并加以分析，可给1分)；答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可 解析 本题考查考生对诗歌表现手法的掌握和鉴赏分析能力。能力层级为D级。解题时要点明手法，然后分析其表达效果。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) 答：_ (1)答案及解析见本讲“现场指导” 读懂诗歌 柴门被风吹开，小径才刚被开辟，竹子也才刚栽上。竹梢的影子追随茶碗细细地落在轩中，竹叶的声响追随篆烟轻轻地飘来。暑天倦卧可以看到星星从修竹的上面穿过；冬天闲来吟诗，可以看到白雪压弯竹枝的景象。 设想这儿的冬季的景象一定更好，请不要移走墙下那一株
4、梅花。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,2013山东卷 阅读下面这首清诗，回答问题。(8分) 山寺夜起 江 湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。,返回目录,真题vs 指导,(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分) 答案 (1)三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句中运用了比喻的修辞手法，形容“烟”在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写“烟”之动态，形象生动。 解析 本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。这里考查的是物象“
5、烟”。烟，即雾气、云气，诗中用了三个句子来表现。第二句重在铺垫和映衬；第三句运用比喻的修辞手法，抓住云气的颜色来写；第四句写云气的动态。回答此题时，除了要解释句子的含意，还要回答运用了哪种修辞手法，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨保持内在的一致。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分) 答：_ (2)诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中的“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 解析 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观
6、点态度的能力。作者“不眠”的原因明显集中在诗中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,读懂诗歌 月亮从高高的岩石之巅升起来，月光普照大地，月光下一溪水雾。月光照耀下的溪上水汽如云朵一样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。无法入睡的诗人打开寺门，站在寺外观赏美丽的夜景。抬头看天，却感觉到霜重气寒，谁能看到这无家可归、客居他乡的人，在这荒郊野外，月下思乡，独自一人深夜不眠呢？,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 现场指导 2013辽宁卷 请结合全诗，简要分析诗人的形象。(6分) (原诗见本讲“真题体验
7、”第1题),返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,返回目录,真题vs 指导,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 考点精讲 诗歌中的形象既指人物形象(包括诗人“我”的形象)，又指诗歌中所描绘的景、物形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对抒情诗而言，诗中的抒情主人公(可以是人，也可以是物)是形象。诗歌中的形象大致有以下几种：,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 类型一 人物形象 知识储备 诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(
8、作者描写的人物)。理解人物形象，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境的烘托渲染。概括出人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,一、诗中主人公形象 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：诗经氓刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，孔雀东南飞刻画了同封建家长制做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,二、诗人自身形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，
9、是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，诗人自身形象一般有以下几种形象类型： 1藐视权贵、傲岸不羁的形象。如李白梦游天姥吟留别中塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的诗人形象。 2心系天下、忧国忧民的形象。如杜甫茅屋为秋风所破歌中塑造的是一个心系天下、忧国忧民的诗人形象。 3寄情山水、归隐田园的形象。如陶渊明饮酒中塑造了一个归隐田园的诗人形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂登幽州台歌中塑造了一个空怀报国之情、为民之心，却不得施展的、怀才不遇的诗人形象。 5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾这两位诗人的许多诗歌都表达了他们忠心
10、报国而不被重用的情感，进而凸显了他们矢志报国的爱国形象。 6友人送别、思念故乡的形象。如王维的九月九日忆山东兄弟塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象。 7献身边塞、反对征伐的形象。如杜甫的兵车行塑造了一个反对征伐的诗人形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,类题指津 【设问方式】 12013重庆卷 上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ 22012江苏卷 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？ 请简要分析。 32012湖北卷 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。 42011四川卷 请简要概括诗中诗人的形象特点。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴
11、赏古代诗歌的形象,【答题步骤】 1审清题干要求，确定答题步骤。 2明确指出是什么形象，概括人物形象的特征。(组织语言的格式一般为“思想性格特征人物身份”)(步骤1) 3结合诗做分点说明、概括。(步骤2) 4概括形象的意义。(分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理)(步骤3),返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,【答题示例】 例1 阅读下面这首诗，回答问题。 塞下曲六首(其一) 李 白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 分析诗中塑造的主人公的形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,思维轨
12、迹 题干的要求是“分析诗中塑造的主人公形象”，意思是这首诗塑造了什么样的(特点)，什么(形象类别，如隐者、游子、将士等)形象，然后再结合诗句具体分析。 参考答案 这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象，(步骤1)通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦、早起晚睡、为国杀敌的描写，(步骤2)表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之情。(步骤3),返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,【对点训练】 12012江苏卷 阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的
13、主人公形象？请简要分析。(4分) 答：_,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,答案 刻画了一位孤独寂寞而又自哀自怜的主人公形象，(步骤1)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。(步骤2) 解析 由题干要求可知，本题的答题范围是词中三、四两句，问的是刻画了一位什么样的主人公形象。应先答出主人公形象的总体特点，“请简要分析”是要再结合三、四两句做具体分析。需要答出步骤1和步骤2，分析时应注意：“山月不知”饱含埋怨，“空落眼前花”体现孤独，充满失落，又带着自怜。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,22012湖北卷 阅读下面这首唐诗，完
14、成后面的题目。 送邹明府游灵武注 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 注 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并做简要分析。(4分) 答：_ 答案 诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。(步骤1)三年县令任满离去时，他的马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。(步骤2)正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏
15、古代诗歌的形象,解析 本题考查鉴赏诗歌人物的形象。对人物形象的理解主要依据作者刻画人物的艺术手法。“曾宰西畿县”交代朋友的身份县令，同时也照应标题。“三年马不肥”是细节描写，侧面烘托邹县令清正廉洁。“债多凭剑与”运用典故对其生活细节进行描写，写出朋友生活的清贫艰辛，“官满载书归”写出朋友满腹书卷之气。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象, 类型二 景物形象(包含意象、意境) 知识储备 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情，这种承载主观感情的客观事物就是景物形象，即“意象”。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。,返回目录,考点vs 技法,第2讲 鉴赏古代诗歌的形象,意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。如何分析意象特点，主要围绕以下几方面展开：(1)要抓住描述该意象的关键性词语，一般为动词、形
