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1、植物组织培养工厂化育苗,说课人：学院*,主要内容,三、教学内容,二、教学目标,一、课程性质与地位,四、教学方法与手段,五、教学考核方法,六、课程特色,植物组织培养技术,动物克隆技术,(一) 课程基本信息,培养基,繁殖速度快 需求空间相对比较小 不受外界环境条件的控制 可以达到脱毒的效果,专业方向核心课程,前导 课程,本门 课程,后续 课程,园林植物生长环境 园林树木与花卉 植物与植物生理,植物组织培养工厂化育苗,顶岗实习 园林植物栽培与养护,并行 课程,花卉生产 种苗生产与经营,一,课程性质与定位,二、课程教学目标,课程教学总体目标,具备的专业技能,够用的基本知识,素 质,能 力,知 识,综合
2、职业能力,能根据不同培养基配方配制母液和培养基，并能调整培养基； 能进行无菌操作。 能对不同植物选择适宜的外植体材料，并对其进行清洗及表面消毒。 能组织管理温室试管苗驯化、移栽。 能正确地分析在生产过程中出现的问题和提出正确解决途径。 能根据需要设计组织培养车间。 能根据市场对苗木的需求编制工厂化育苗作业方案，并能根据方案实施中的情 况作出适时调整,掌握外植体选择及修剪的原则、常用灭菌剂的种类及其使用方法； 了解培养基的组成，掌握基本培养基的母液及培养基的配制方法； 掌握无菌操作的原则； 掌握生根苗驯化的原因，驯化、移栽及移栽后管理的方法； 掌握植物工厂化育苗作业方案制定的程序及内容； 掌握新
3、品种的组培方法,通过实际工厂化育苗的教学实践，培养学生爱岗敬业、有责任心和吃苦耐劳的品质； 通过大量的工厂化育苗作业，锻炼学生适应工作的体能和耐力； 通过分组合作、按组考核，培养学生团队意识、合作能力，协调沟通能力、社会适应能力； 通过工厂化育苗作业方案的设计培养学生独立获取知识、信息处理、组织管理及创新能力； 通过对自行设计方案的实施，锻炼学生分析问题、解决问题问题的能力。,课程教学内容,（一) 课 程 面向的工作岗位,（一) 课 程 面向的工作岗位,根据本学院组培工厂的生产过程开展项目式教学过程，将“教室” 和“工厂”紧密结合，做到学中做，做中学,3P合一,(二)教学内容设计的理念,生产计
4、划制定,岗位典型工作流程图,课程教学实施进度图,(四)内容设计依据,(五)内容设置,三,课程教学内容,(六)课程内容进行表,学院投入350多万元建立了组培实训中心和温室大棚，它包括多人可以同时操作的配制培养基的准备室、拥有40台超净工作台接种室。植物组培实训中心配备了全自动的高压灭菌锅、自动定量灌装机、洗瓶机、臭氧发生器、空气净化器、反渗透水发生器、激光尘埃粒子计数器、超声波清洗器、病毒检测仪、萤光与实体显微镜、摇床、光温培养箱等先进设备。该实训中心是国家财政支持的生物技术实训基地，为学生实践和教师科研提供了良好的条件。,(七) 实训基地,(八)师资队伍,成光琳:德国职业教育课程改革给我们的启示(职教论坛),学情分析,特点：基础知识薄弱、自学能力不强、自控力一般；活泼好动、热情容易被激发,(一) 学情分析,培养兴趣,自主学习,主动参与,乐则愿，愿则学,查阅资料，构建知识体系,看、说、做、想,(二) 学习指导,(三) 教学方法,5.示范教学法,任务结果考核表,六、课程特色,1、植物组织培养行业发展趋势 2、蝴蝶兰组培苗生产规程 3、植物组培工厂的规章制度 4、岗位职责 5、相关表格 6、参考书、参考资料和网站,敬请批评指正！,说课完毕,
