《2015-2016年七年级语文上册 第三单元 第10课《杜甫诗三首》课件 沪教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016年七年级语文上册 第三单元 第10课《杜甫诗三首》课件 沪教版五四制（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、石壕吏,杜甫,杜甫（712770），唐代诗人，字子美，自称少陵野老，尝为工部员外郎，故世称杜工部 。知识渊博，有政治抱负，寓居长安十多年，生活贫困 。后因安史之乱，一度颠沛流离，最后移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。,唐肃宗乾元元年（759）春，郭子仪等九节度使,六十万大军由于指挥不统一，被史思明援军打败。,唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带强行抓,人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫经过此处，就,其所见所闻写成著名的组诗“三吏”(石壕吏、,新安吏、潼关吏）、“三别”（ 新婚,别、垂老别、无家别）。,写作背景,听读课文，整体感知：这是一首叙事诗，故事的时间、地点、人物如何，发生了一件什么事
2、情？ 时：“夜”；地：“石壕村”；人：“吏”、“老翁”、“老妇”。 事情：石壕吏趁夜抓人服役。,听录音，注意圈画重要字词 投、逾、走、前、致、 戍、书、新、已、矣、 更、去、虽、请、从、 犹、得、绝、泣、咽、,想一想,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！,老翁为何要翻墙逃跑？想象一下连老人都要逃跑，可见当时百姓是处于怎样的一种生活。,想一想,故事重点是写老妪的“致词”。老妇的“致词”可分为哪几层？ 1、三子应征作战，两人战死沙场； 2、诉说家中现状； 3、老妇自请应役。,想一想,夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。,“独与老翁别”是谁与老翁告别
3、，又暗示了什么？ 诗人。暗示老妇人已被官吏带走。 “天明登前途”与开头“暮投石壕村”前后照应。,表演：,文中记叙了老妇的语言，实际上是与差役的对话，诗人只是将差役的问话省略了，从而使之更加简练，现在请两人对话，先想象一下差役是如何呵斥的？老妇人面对盘问如何作答？,对话：,1、你家男人呢？让他出来！ 三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。 2、家里还有其他人吗？ 室中更无人，惟有乳下孙。 3、孩子的母亲呢？让她出来！有孙母未去， 出入无完裙。 4、这怎么行？今天你们家一定要有人和我们回去！ 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。,赏析人物：,从文章的标题来看，主要人物应该是“吏”，文章中
4、的“吏”有何特点？诗人对此表达了怎样的情感？,凶狠、蛮横（表达了作者对悍吏的谴责） 注意： 这并不是差役个人行为，而是朝廷下达的命令，由此揭露了统治者的残暴，反映了安史之乱给百姓带来的深重灾难，表达了作者对百姓的深切同情。,充分发挥你的想象，能将本诗改编成一个课本剧吗？,课后活动,又呈吴郎,堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。,不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。,即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。,已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾。,背景简介：,大历二年（767），即杜甫流离到四川夔府的第二年，他住在一所草堂里。堂前有几棵枣树，西邻寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫将草堂转给一位姓吴的亲戚（即诗中吴
5、郎），自己搬到离草堂十几里路远的东屯。不料吴姓亲戚一来就在草堂插上篱笆，不允许别人打枣。寡妇向杜甫诉苦，杜甫于是写此诗去劝告吴郎。此前杜甫写过一首简吴郎司法，因此这一首题作又呈吴郎。吴郎的年辈要比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”，而有意地用了“呈”这个似乎与对方身分不大相称的敬词，以便吴郎易于接受劝告。,西邻的妇女是一个没有吃的、没有儿女的老寡妇。过去草堂前有几棵枣树，西邻这个寡妇常来打枣，我从不干涉。 如果不是因为走投无路、万般无奈，她又哪里会去打别人家的枣子呢？正由于她扑枣时总是怀着一种恐惧的心情，所以我们不但不应该干涉，反而应当表示些亲善，使她安心扑枣。 那寡妇一见你插篱笆就怕你不让她打枣，
6、虽未免多心，但是，你一搬进草堂就忙着插篱笆，倒真让人以为你要禁止她打枣呢！ 那寡妇诉说她一贫如洗是因为苛捐杂税实在太多，我又想到现在的兵荒马乱不由得眼泪纵横！,课文大意,课文重要词语翻译,呈：呈送，尊敬的说法。 任：听任，不要干涉。 为：因为；穷：处境困厄。 宁：怎么。 缘：因为。 多事：多心，不必要的担心。 征求：朝廷征收的赋税负担。 戎马：兵马，指战争。,诗歌赏析,1、体会本诗是如何委婉曲折地劝说吴郎？ 2、体会本文虚词运用的灵活多样。 3、体会作者对百姓的同情怜悯之情。,登岳阳楼,（唐）杜甫,唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触
7、景感怀之作。时年五十七岁，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋。此时，历尽沧桑、身患重病的诗人面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，不由感慨万千。,写作背景,课文大意（注词语）,很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。 大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。（坼） 漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。 关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。（戎马、凭轩、涕泗）,1、这首诗运用哪些意象，这些意象分别带给你怎样的感受？ 洞庭水、岳阳楼辽阔雄伟 吴楚、乾坤开阔博大 孤舟孤单漂泊（反衬）,诗歌赏析,2、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者
8、登楼时的感情是怎样的呢？,诗人青年时代当值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游； 如今，祖国山河残破，疮疾满目，而诗人也到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交集呢？,3、颔联表现洞庭湖怎样的特点？又是如何表现这些特点？,“坼”： 洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的江南大地訇然裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地解显示出洞庭湖的磅礴气势！,“浮”：动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落 一派壮阔的图景。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 曹操观沧海,气势磅礴，意
9、境阔大，景色宏伟奇丽。 这样来描写洞庭湖，有人以为过于夸大，“于事理未当”，像是写大海而不是写湖(见喻守真唐诗三百首详析)。 实则此评未免拘泥。须知诗歌不同于科学论文，是容许使用夸张来充分表现视觉（或听觉）形象，以畅快宣泄作者的意兴与情绪的。,4、颈联传达出诗人怎样的心情？,“无一字”：得不到精神和物质方面的任何援助。 “有孤舟”：飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身？面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。,和无边的宇宙“对应”的是什么呢? 是一个极为渺小的“有限”之身， 是“亲朋无一字，老病有孤舟”的行吟者， 是被命运抛弃于苍茫湖水之中的如此穷愁潦倒的一个孤魂。 缺衣乏食，居无定所，
10、得不到亲友的慰藉，连一个赖以承受痛苦的正常的身体都没有。 飘零、孤寂、衰老、贫病，一个活人生存所需的空间萎缩到不能再萎缩。,“写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异。”“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”浦起龙读杜心解卷三 上联展现浩瀚的洞庭湖水，下联画出水上的一点孤舟。湖水动荡，孤舟飘浮，虽然大小悬殊，却统一在一幅画中。如果将洞庭湖水比作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己！,5、尾联表现了诗人怎样的感情？,从个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？ 这涕泪之中，有对亲 戚朋友的眷念，有年老孤 独的悲伤，有对
11、国家前途 的忧虑，也有无以报国的 自悼。,孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着颗忧国忧民的志诚之心。 江山之壮阔与诗人胸襟之悲壮，互为表里，故虽悲伤却不消沉，虽沉郁却不压抑。,杜作阔大沉雄，千古绝唱。孟作亦在下风，无论后人矣。 清仇兆鳌杜诗详注 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，浩然状语也，杜“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”气象过之。 明胡应麟,孟浩然借写洞庭湖景表达个人“欲济无舟楫”，想做官而无人引荐的心情，不免拘限于个人的仕宦得失。,杜甫眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗更显得气势不凡，惊天动地。,引题 写景 个人景况 国事艰难,广阔胸襟,意境宽阔宏伟,登岳阳楼,交代背景,宽阔广大,凄凉落寞,前四句写景 宽阔广大 开阔 五六句叙身世 凄凉落寞 狭窄 七八句抒感慨 广阔胸襟 开阔,老杜品格，穷而愈坚，悲而能壮，在自怨身世之中，仍保持傲岸的气魄与阔大的胸襟。 以阔壮之景寓悲凉之怀的抒情境界。,
