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1、学生汉字书写速度的思考（1）小学语文新课标【2011版】在“课程总目标”中对写字提出的要求是“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在第三学段的阶段目标中提出：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”。但最近几年，笔者发现，我们过多关注学生书写行款整齐，规范美观，而忽视学生在此基础上的书写速度。一、关于学生汉字书写速度的调查与思考在平时教学实践中，我们发现有的学生在单元测试中表现出用时太长的现象，快的同学早就坐在那没事做，而慢的同学还一味的写，生怕时间不够，慢的同学的用时往往是快的同学的两三倍。我认为完成得慢的同学，也许是他们对一些题目不理解吧，于是我对他们进行了专项的测试。让全班同学同时抄
2、写一小段要求背诵的短文（总共98个字），结果快的同学还是快，用时3分钟左右；慢的同学还是慢，用时5分多钟，最慢的还有超过6分钟，甚至接近7分钟的。看起来，学生书写速度慢是个小事，其实不然，从教学实际和学生综合素质的提高以及他们今后的工作生活来看，书写速度慢会带来很多问题：首先是，由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用一个多，甚至两个小时去完成，这样的话他只好从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；其次是，由于书写速度慢，就没有多余的时间参加体育锻炼，没有多余的时间交友，也没有多余的时间看课外书，长期如此，体质的增强、个性发展和知识面的拓展都受到限制；特别是，对于信息时代来
3、说，书写速度更是一个人综合素质的体现，如果书写速度太慢，学生的学习就跟不上，就有可能成为后进生，因此，提高小学生书写速度是一个刻不容缓的问题。二、从规范走向技巧的多方位入手为了提高书写速度可以从以下几个方面着手：（一）规范汉字书写姿势与执笔技巧1.书写姿势要规范学生的书写姿势对于写规范汉字和提高书写速度非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执
4、笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。2.执笔方法有技巧执笔方法正确与否，关系到对笔的控制能力，运笔的灵活性，直接影响书写的效果，书写的速度。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来就很难了。综合错误的握笔姿势，大致有以下几种情形：大拇指包扣式。这种握笔姿势大多以拇指用力，从笔杆的上方将笔包扣在虎口处，大拇指与笔的接触处在大拇指的第二个指节根上，由拇指与中指，一扣一抵夹笔，而食指却没有用上力。这种握笔方法会影响撇和竖的行笔，极大的影响书写速度。食指包扣式。这种握笔姿势以食指用力，从笔杆的上方将笔包扣在虎口处，食指与笔的接触处在食指的第一和第二个指节之间，由食指与中指，一扣一抵夹
5、笔。大拇指放在食指的上面，没有与笔接触，也使不上劲，这种握笔方法会影响横和捺的行笔。拇指内侧贴夹式。这种姿势主要以拇指的内侧用力，贴紧笔杆往下压，笔杆的前端抵在中指上，后端靠在虎口处。由于拇指没有弯曲，运笔时就没了灵活性，这种握笔方法会影响横和捺的行笔。拇指尖、食指尖轻捏式。该种握笔方法主要靠食指尖和拇指尖用力，由于贴靠笔杆的面小，指尖又用不上力，往往会出现握久了手就有痛感，而且笔杆根本就捏不紧。极大的影响书写速度。以上几种握笔姿势最大的毛病在于某个手指握笔太紧，而其它的手指没有用上劲，造成用力不均匀，有些笔画运笔不灵活，或者几个手指都没用上劲，笔杆握不紧，手指、手腕用不上力，导致笔划不直，更不用说写出笔划的粗细变化来，这些都会极大影响书写速度。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面约呈50左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔，提高书写速度。
