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1、三（4）班家长会,沟通，从心开始,首先感谢大家在百忙之中抽空时间来参加这次的家长会，在这里我代表全体师生对你们的到来表示热烈欢迎！ 时间过得很快，一转眼，这些孩子，已变成了三年级的小学生了，他们已经习惯了小学生活，更令人欣慰的是他们已经变得很能干。课堂纪律明显进步，班级课堂气氛活跃，课堂作业都能按时完成，自理能力增强。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。大部分学生学习比较认真、努力，形成了良好的学风。 作为三（4）班的数学老师，我将针对于班级整体情况和数学方面存在的问题作一些汇报介绍
2、，希望通过这次家长会，能让各位家长了解到孩子在校的各项情况，并在以后的学习生活中给予更多的关注，支持和帮助。,尊敬的各位家长：,学习标兵：,赵雨涵、畅俊朝、张欣悦、 冯雨妙、袁宇超、李艺格、 陈 诺、 侯霁真、冷九辰、,表扬,上课积极发言学生：,赵雨涵、梁家睿、畅俊朝、张欣悦、 张博文、袁誉轩、张珂毓、周墨、 张惠文、 杨恪、 李欣航、冯雨妙、 袁宇超、孙文颖、许玉婷、鲁志鹏、 李艺格、商蓝月、 陈 诺、 刘智颖、 景毅成、冷九辰、高艺珂、吕子俊、梁睿琪、窦凯乐、谭启越,表扬,作业工整：,张觉灏 、冷九辰、张欣悦、赵雨涵、畅俊朝、吕子俊、王景弘、梁睿琪、陈子墨、刘智颖、侯霁真、张珂毓、冯雨妙、
3、孙文颖、李艺格、 陈 诺、,表扬,课堂纪律好的学生：,赵雨涵、畅俊朝、张欣悦、梁家睿 袁誉轩、张珂毓、杨宸熙 姚凯涛 张惠文、 杨恪、 李欣航、冯雨妙、 孙文颖、许煜婷、鲁志鹏、杨沛恒 李艺格、商蓝月、 陈 诺、 刘智颖、 景毅成、冷九辰、高艺珂、吕子俊、 魏家瑶 景毅成 王景宏 张晨昱,表扬,考试中存在的问题,1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。,成绩方面： 成绩优秀共50人。 最高分：100分 最低分：46分 平均：85.33分 及格率：98.39% 优秀率:
4、80.64%,认识三年级,1、心理方面 孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子” ，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 2、学习内容 从三年级起，孩子的学习内容变了科目增多了，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 3、学习方面 说到学习，在坐的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所
5、改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上。,一、三年级孩子特点,1、个性差别大,产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。,得到表扬：,得不到表扬：,对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。,2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，,3、自控力不强：,欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。,4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症,5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。,6、交往方
6、面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。,三年级数学的特点及应对措施 1、学习方面：3年级的数学学习已不同于1、2年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，知识内容广泛，对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握,还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 2、思维方面：3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段,不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。,二、数学学习中存在的问题,1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成； 2、 计算能力
7、不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪； 4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 (5) 有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问，有的家长检查作业时不够细心。,(6)有个别学生经常忘记带作业 5、个别孩子上课注意力不集中，听讲的习惯不好。课堂上不够专心，爱玩东西， 自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。 6、部分学生对数学作业，只求速度不求质量，改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正，从作
8、业上就能反映到这些问题，少数孩子根本就没有改过错题。 7、数学应用题答题步骤不完整，忘记带单位，忘记写答语。,存在问题：学习习惯方面,1 . 有些学生作业马虎，作业差错多，老师讲评过的练习部分，学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 2.大部分学生没有养成良好的学习习惯。考试过程中较粗心，不能认真仔细的读题，分析题意，没有良好的检查习惯。 3 .经常粗心马虎，把题看不完整，把数左右看颠倒或上下看错行，把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。 4. 只照顾到了绝大多数的学生，还有少部分学生的学习的自觉性还是不够，
9、需要进行加强训练，需要手把手的纠正和订正，以及课外辅 导,三、应对策略 1、重视计算能力的培养,（1）重视算理理解，重视说算理。 （2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）,（3）检查强化计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查）,2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。,3、重视解决问题策略 （1）要求孩子要认真读题，细心解答。 要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？ 把单位和答语写全。 （2）注重拓展思维训练 。,数学学科需家长配
10、合的地方,1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样 （先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法） 6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）
11、,需要家长配合的地方： 学习方面 家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要替代，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。,1、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。 2、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、整 洁
12、、准确，不能 “虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。 3、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动，口头背诵务求熟练。,4、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签字。 5、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。 6、每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心。 7.教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记。 8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每
13、一次考试的分析和改进措施。,五、给家长其他方面的一些建议。 养成好习惯也需要适度的训练和惩罚。 1、各位家长要知道没有训练，就没有习惯。好习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此，严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。 2、另外，有时惩罚也是一种教育，没有惩罚的教育是不完整的教育。所以各位家长在教育孩子上要有原则，要赏罚分明，这样才能更好的培养孩子的习惯。 送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉： 教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。 细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。,温馨提示：,、倾听孩子的心声，多和孩子交流。 、鼓励孩子多多参与班级
14、和校外活动，增长孩子自信心。 、提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。 、关注孩子学习过程，少指责，多帮助。 、重视孩子情商培养，因为智商大家都不相上下。,专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。,做一个心理健康的孩子。,一、不要过分关心孩子。这样做容
15、易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。 四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。 五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。,六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。 七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩
16、子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。 八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。 九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。 十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。,哈弗女孩刘亦婷一书中有这样的一段话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一个善于对孩子倾注很多心血的家长。付出总会有收获，因此，本学期我希望家长朋友对孩子的学习再多一些关注，多一些督促。多一些耐心，多一份坚持，让我们的孩子在新学期中收获更多的知识，技能，快乐，自信。,孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术 ！,与家长共勉：,高尔基说：“爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！ 教育教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！,如果你爱孩子 爱，请多一份责任，少一
