《2014年人教版高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年人教版高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》课件2（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元,第13课,晨读识记板块,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,读美文滋养心灵,读人物知人知情,背语基厚积薄发,写法领悟借鉴,素材发现应用,深读课文,精读课文,领读课文,理想与幸福,个人问题、爱情、女人，这些在我的理想之中只占很小的位置。对我来说，没有比做一名战士更大的幸福了。个人的一切都不会永葆青春，不能像公共事业那样万古长存。在为实现人类最大的幸福中，要做一名永不掉队的战士，这就是最光荣的任务和最崇高的目标。,奥斯特洛夫斯基,自私自利的家伙完蛋得最早。须知，他只是为了自己才孤独寂寞地活在这个世界上。一旦他抹掉了这个“我”字，他就一切都完了，或者对他来说，再也没有任何意义了！但是
2、，一个人不是为自己而活着，而是为整个社会呕心沥血，那就很难将他毁灭。因为，这样一来，就首先要毁灭他周围的一切，毁灭整个国家和整个生活。我个人的死亡，只是自己生命的消失，可是我们的大军却排山倒海，蓬勃向前。一个战士，即使他是在镣铐锁身的情况下死去，但当他听到自己部队那胜利的欢呼声，他也会得到一种最终的、而且是至高无上的安慰。,对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争。我是在说这十年来的日子，但你们看到的是我脸上的微笑。尽管我忍受着自己病躯的种种痛苦，但我仍然为我们国家的每一个胜利而欢欣鼓舞。再也没有比战胜这种种痛苦使人感到幸福和快乐的事了！ 不能单单是为了活着，而且还要斗争，还要赢得胜
3、利！,现在，我觉得自己像冰化雪融那样越来越虚弱了。因此，我要抓紧每分每秒，趁我还能感到生命之火在我心头燃烧，大脑神经在闪光跳动。 我不愿做一个名噪一时的英雄。我战胜了自己生命历程中的一切悲剧和不幸：双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛。尽管如此，我仍然是一个无比幸福的人。这倒不是政府奖赏了我。不，没有这些，我同样是快乐和幸福的！奖赏永远不会成为我工作和斗争所追求的目标。,一、作者档案,二、人物颂歌,一代伟人恩格斯,“伟人”两字不是随随便便就能说的，而你，实实在在的是伟人！ 你出身于一个资产阶级工厂主的家庭，却从事了与之对立的无产阶级事业。 在你人生的前半部分，一部分进行着理论学识的研究，一部分又在为马
4、克思的生活积攒着资金继续一个资产阶级的角色，只是你内心一直在痛苦着。,在你的革命友人马克思去世后，面对着尚未完成的资本论，你亲自誊写，字字核对。 克服了晚年身体的不适，用十来年时间，把无产阶级的战斗理论著作公布于世。 也许，现在的人所学的都是马克思主义，没有多少人意识到你做出了多大的牺牲与贡献。 然而，历史还是记住了你，一代伟人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友恩格斯！,do,w,zh,zhn,zhu,j,w,fi,bn,z,zhu,lin,lin,hu,hu,i,j,hu,hu,s,si,si,sh,sh,shu,损,陨,殒,诅,咀,沮,芜,怃,妩,估,沽,怙,朗,琅,琅,踉,诽
5、,绯,菲,三、熟语积累 (一)熟语释义 1繁芜丛杂：原指草木茂盛繁密，杂乱而没有条理，文 中指错综复杂。 2豁然开朗：形容由昏暗狭小而变为明亮宽敞。也比喻 经过别人的提醒或自己的学习探索，突然 明白一个道理。,3浅尝辄止：刚入门就不再钻研。 4坚忍不拔：在艰难困苦的情况下，坚持而不动摇。 5卓有成效：办事有成绩，效果显著。 6永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不 会磨灭。,(二)熟语应用 根据上面对词语的解释，在下面语句横线处填上恰当的熟语。 1也许对于每个身在都市的人来说，内心都有一种流浪 情节，渴望离开这个 的地方，寻求一种生命和灵性的超脱。 2借枪的主旨是人民英雄 。我们希望通
6、 过 这部戏，能够真实再现中国共产党人的工作和生活，深入探讨他们深邃的精神世界和丰富的情感世界。,繁芜丛杂,永垂不朽,3本场比赛过后，东亚在积分榜上的形势进一步好转， 此前排名第9的他们已积12分攀升至第5，仅落后排名第二的重庆队1分，进入冲超序列的前景 。 4. 每次遇到不如意，他们都会选择跳槽的方式来解决， 并且每份工作都 ，因而这类人被形象地喻为职场的“跳蚤”族。,豁然开朗,浅尝辄止,四、词语辨析 1从而进而,进而,从而,本课考点提炼,一、相关知识 悼 词 悼词，是对死者表示哀悼的话。我国古代称之为“诔辞”“哀辞”“吊文”“祭文”，是演讲辞的一种。,悼词的一般格式为：开头介绍死者逝世的原
7、因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历、一生中的成就及作出的贡献，并简要地作出评价；最后对死者表示哀悼之情，并对参加追悼仪式的人提出希望和要求等。简而言之，就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，也就是要“论其人”和 “述其哀”。,现代悼词有广义和狭义之分，广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章；狭义的悼词是专指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣传性文字和专用哀悼文章。,二、背景链接 伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的
8、葬礼，参加者是他的亲密战友和亲属等。恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。,三、主旨领悟 在这篇悼词中，恩格斯对马克思的伟大一生作了精要的总结，从科学研究成就和革命斗争业绩两个方面高度评价了马克思为全世界无产阶级所作出的卓越贡献，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神。同时也表达了作者对马克思的无比崇敬和深切哀悼之情。,四、行文脉络,一、阅读文本第1、2段，完成下列问题。 1. 对应考点二文章开头第一句写了马克思逝世的时间， 为什么要如此具体地写出时和刻呢？ 提示：(1)这是在葬礼上
9、的说话，需要向全世界公布逝世的准确时间。(2)交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。(3)这个具体时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。,2“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了” 运用了什么修辞手法？表达了什么感情？ 提示：运用了讳饰的修辞手法。 委婉含蓄地写出了作者极度悲痛的心情以及对马克思的尊敬。,讳饰也叫做婉曲，是要表达的意思并不直截了当地说出来，而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞手法。 “讳饰”一般可分为美饰和掩饰两种。,1美饰就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。如：“停止思想了”“安静地睡着
10、了”。 2掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。如：“祥林嫂？怎么了？”“老了。”(祝福),3. 对应考点二如何理解“这位巨人逝世以后所形成的 空白，不久就会使人感觉到”这句话？ 提示：“空白”和“不久”这两个词语从空间和时间两个方面强调了损失的不可估量，这句话突出了马克思逝世所造成的无法弥补的损失，从而赞扬了马克思的贡献之大。,4. 对应考点二第2自然段在全文中起到什么作用？,理解文中重要句段的作用 这篇演讲辞中使用了很多过渡句和过渡段，这些句段在文中上承下启，把马克思一生的各个阶段突出的贡献连缀在一起，使整篇文章水到渠成，浑然一体。如何把握和理解这样的句段在文中的作用，也是高考
11、设置考题的角度之一。,解读：理解句段在文中的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用；把握一些段落在表达中心、安排结构、抒发情感等方面的作用。正确地理解句段作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。这里所说的句段是指出现在文章中的重要句子、段落或出现在文章开头及结尾的句段等。分析这些句段，一般从内容上、结构上所具有的表达效果进行分析。高考常见提问方式：,(1)说说词在文中的作用或好处。 (2)说说画线处的句子在文中的作用或好处。 (3)作者为什么要写这一段或句？ 指津：句段在文中的作用
12、，可以从不同角度作分析： (1)先从思想内容上考虑。联系本句的含义。 突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。,(2)再从篇章结构方面思索。遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用。词句的位置不同其作用也不同，具体如下： 句子位于文章的开头：A.点明主旨，领起下文。 B设置悬念，吸引读者。C.蓄势(张本，铺垫)，奠定感情基调。 句子位于文章的中间：A.承上启下的过渡作用。B.渲染，烘托气氛。,句子位于文章末尾：A.首尾呼应或总结上文。B.照应开头或深化或揭示主旨。 要想充分
13、理解句段的作用，还要注意抓好以下几种句子的分析。一是中心句和点睛句。二是感情句，语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。三是描写句，那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。四是修辞句，为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。,常用答题模式：形式方面的作用内容或主旨或情感方面的作用。 应用：请同学们尝试用本课所学方法解答后面 落实应用板块中的第6题。,提示：第2段承上启下，承接上文先说马克思的逝世，并总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，概括揭示了马克思生前的伟大贡献，突出了全文论述的中心，表达了对马克思逝世的无比沉
14、痛和悲哀的感情。,二、阅读文本第68段，完成下列问题。 5. 对应考点一马克思“作为科学家就是这样。但是这 在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？ “主要的”究竟指什么？ 提示：“这”指代马克思的“两个发现”和“他所研究的每一个领域”的“独到的发现”。“主要的”是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”“首先”，再次把对马克思的功绩的表述推到一个新的高度。,6. 对应考点二第6段前两句在全文中起到什么作用？ 提示：前一句承接上段最后一句话，概括第35段的内容，也与第2段中的“对于历史科学”相呼应；后一句开启下文，与第7段
15、“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。,7第8自然段“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一 样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”，本句运用了什么修辞手法？有何效果？ 提示：本句运用了比喻的修辞手法，表现了马克思的无畏气概和对敌人的极大蔑视，充分表现出了马克思的人格魅力。,8马克思逝世，“整个欧洲和美洲千百万革命战友 无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？ 提示：这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师；同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头
16、呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。,1在“对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不 可估量的损失”这个总领性的句子中“欧美战斗的无产阶级”在前，“历史科学”在后，而文章在展开论述的时候却先谈马克思在“历史科学”方面的贡献，后讲马克思对“欧美战斗的无产阶级”的革命上的贡献，语序前后不一，这是为什么？,探究思路,探究结论作者在评述马克思一生的伟大贡献的时候说，“因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业”，所以马克思的逝世，首先是对无产阶级革命的“不可估量的损失”。但马克思的革命实践是在理论指导下的实践，从理论与实践的关系上说，课文正文部分的安排是恰当的。所以，从马克思逝世造成的损失上说，第二段总领部分的安排(先说“对于欧美战斗的无产
