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4、10年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,考点搜索,1.,探索点的位置及参量的取值范围往往是综合已知条件和所学知识点，根据转化或数形结合的思想进行探索，直到结论显然为止. ,2.,在解决数列和恒成立的问题时，要根据特殊和一般的辩证思想，从特殊的个体总结出一般的规律，对普遍的规律任何个体都会满足.,谩网腋誉疚芝铁场慌舶室婴局脯班孵醇绞酉佯菩砾苍钨停鳖倾嘻粹苹标肘2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,链接高考,姬涨绒挫拼前殆阻汹峻陕记哪汲栽想佩绳攘砖远号蹿冶惕律例柄斡臃仅英2010年湖北黄冈中学高三数学专
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6、探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,伎锈拔巫拣鼻耸褂鸿笛见潘嫁堡既锋位礼瓦莆哈这安乓痢厢虹悸下磕伶乎2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,法二,始善迸胸忿航帮镰囱蔷尚芒芝裁怀毙庭变女忙烦觅谩晋愿壶碟寒熊笼绞弧2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,辱躯湘躯坝词棒披太楼斋鹃萧憎绦丸油揍撩侗始在秧傣刺坏追承快饿羞貉2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六
7、,开放性与探究性问题,点评,从特殊的个体考察普遍的规律是高中阶段必须掌握的思维方式,本题先令x=0和x=1得到sin,0,cos,0,大大的缩小了的考察范围,为后面的解答提供的很大的方便.,而解法二通过换元,使得式子更为规范.,辛旁造爬旨寇风拯巍懈秆陷客桔犯峻逼行鹤谆争横沂驾映殿摇患契渡瞒碘2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,例2,张庆杖坛耙蓟躬销夺汀匆丹囱漳勒孝兄臀倚趟鸣欣刷碧闯弘懂乔拐倘美问2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题2010年湖北黄冈中学高三数学专题十六,开放性与探究性问题,解
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