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1、13.夜莺的歌声,1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。,时 代 背 景,预习读课文步骤：,初读，学字词； 再读，知结构； 细读，明中心； 精读，表情感。,我会认,xi tng nng m gu shn yn wn,屑xi 挺 tng 拧 nng 魔m 鬼 呻shn 吟yn 宛wn 削xio
2、喂wi 毁hu 甩shui 踢t 枪 惯gun 防 滚gn 蠢 chn 堤d 勃 b 苏s 耷d,削铅笔 木屑 愚蠢 堤坝 尘埃 呻吟 冲锋枪,耷拉着脑袋 轻蔑 蘑菇 鬼子 宛转的歌声 夜莺 杜鹃 曲折,思考题,说说课文谢了一件什么事情 课文重点部分是什么 课文按照什么顺序来写的,这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗 的事。文章是按照事情发展的顺序写的， 可以按起因、经过、结果分为三部分， 课文的重点部分写小男孩是怎样帮助 游击队歼灭德国兵的。,思考题,找出德国兵落入陷阱前，小男孩和德国兵的对话 想一想小男孩为什么要这样做,“谁教你这样吹哨子的？”,“村子
3、里就剩下你一个人了吗？”,“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”,“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？ 那个村子大概是叫这个名字吧？”,“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”,“怎么会就剩下一个？这里有麻雀 、乌 鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我 一个！”,“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚 刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野 兽来了，野兽来了就都跑了。”,“怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿 的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！”,“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送 给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”,这部分写了小夜莺引诱
4、德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。,小结,小男孩给敌人带路的时候有哪些言行,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了,让德国兵知道，这是自己的习 惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击 队联系时就不会引起怀疑了。,让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,思考题,游击队怎么知道敌人的情况的 说明了什么,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫
5、代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，,小夜莺同游击队用 这种方式联系，已经不止一次了，他曾 多次协助游击队消灭敌人。,在夜莺的帮助下，敌人被游击队消灭 第二天，小夜莺重新到村口执行任务，监视敌人 这个场景似曾相识，使你想到了 放牛的王二小,课文的开头和结尾都写到夜莺的歌声，说说为什么,课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,总结课文,课文为什么以夜莺的歌声为题 读完这篇课文，小夜莺给你留下什么印象,包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。,机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。,一、划去下面括号里不正确的读音。 削木头（xio xu） 空（kng kng）地 哨（sho so）声 木 屑 （xio xi） 二、在括号里填上适当的词。 （ ）的小路 （ ）地回答 （ ）的花园 （ ）地站着 （ ）的眼睛 （ ）地唱着,
