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1、就任北京大学校长之演说,蔡元培,授课人：南阳市十一中 谭浩,教学目标 一、知识教育目标 结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 二、能力培养目标 1结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 2领悟大学精神，提高学习积极性。,本文是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。 京师大学堂，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1912年5月，改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、
2、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，上学只是想方设法混资历，找靠山，只为了升官发财，对研究学问没什么兴趣。,小资料:北京大学始建于1898年戊戌变法时期，称京师大学堂。但旧时的北大实质上是一处官僚养成所，由于学生多为京官子弟，毕业后也是当官，因此教员称学生为“老爷”；学生称教员为“大人”。教员们不从事研究，只为养家糊口；学生们更无心学习。 教员：“老爷们请起立！老爷们请向左转！老爷们请向右转！老爷们请向后转！” 众生：（懒懒散散地做动作） 教员：“老爷们好！” 众生：（齐声）“大人好！” 教员：“老爷们辛苦了！” 众生：（齐声）“升官发财！”,兼容并包 思想自由,没
3、有蔡元培，北大就不成其为北大； 没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。,“北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。” 1916年12月22日，蔡元培抱着整顿、改革北大的宗旨和决心，迎难而上，赴京就任北大校长的职务。,蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减不称职教员，清除大批
4、腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这种思想的集中体现。,杜威(美国著名哲学家、教育家)： “拿世界各国的大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等，这些校长中在某些学科上是有卓越贡献的，固不乏其人。但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二。”,蔡元培,蔡元培, 字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日（1868年1月11日）生于浙江绍兴府山阴县。蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者。他明确提出废止忠
5、君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育方面。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。,蔡元培像,蔡元培手迹,北大老照片,著名的北大红楼,京师大学堂旧址,京师大学堂旧址,京师大学堂牌匾,京师大学堂开学,京师大学堂全体员工,京师大学堂第一批留
6、学生,1918年蔡培元参加北大文科学员的毕业礼,一九一二年改名为 北京大学，严复担任 第一任校长。,一九一七年，蔡元培担任校长，对北大的发展产生了重要影响。,陈独秀（文科学长）,胡适（教员）,李大钊（图书馆主任）,讲坛上的教授,胡适,辜鸿铭,走近北大,鲁迅（教员）,毛泽东（图书馆馆员）,五 四 运 动,北京大学位于京城西郊，占地2707 853平方米（4062亩）。学校现教职工16073人，29617名各类在校学生。现有199个博士点、221个硕士点、100个本科专业，以及覆盖 139个专业的35个博士后流动站。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居
7、全国高校之首。现任校党委书记闵维方教授、校长许智宏院士。,北京大学图书馆,未名湖,数(sh)载(zi) 干(gn)禄(l) 提携(xi) 肄(y)业 孜孜(zz) 造诣(y) 店肆(s) 沦丧(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞责(sz) 会晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(cu) 正轨(gu) 砥(d)砺(l) 鲜(xin)为人知,结构与观点,第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（24段）：对青年学子提出三点希望。 抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以不谨严。 敬爱师友。 第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由
8、（改良讲义，添购书籍）。,抱定宗旨,大学性质： 大学者，研究高深学问者也。 多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。,正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德沦丧） 结论：宗旨不可以不正大。,艺术赏析,1作为演说词的特点,2内容上的特点,就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。 在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出
9、对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。,在行文过程中，作者不避矛盾，虽寥寥几语，可对现实的分析却精辟透彻。,蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”,什么是大学,梅贻琦1931年12月出任清华大学校长，其就职演说中有一段话，近年广为传诵：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”,牛津的培根；波隆那的但丁； 北大：蔡元培、马寅初、吴树青、许智宏； 清华：梅贻琦、王大中 华中科技大学：朱九思、杨叔子、周济、樊明武； 浙大：竺可桢、潘云鹤； 武大：刘道玉、侯杰昌、顾海良、刘经南 人大：李文海、纪宝成。,1、大学之
10、“大”，因有“大家”而谓大。,2、大学之大，因有“大师”而谓大,北京大学： 五四时期成为新文化运动中心，汇集了胡适、李大钊、陈独秀、鲁迅、周作人、刘半农、高君宇、许德衍等； 新中国成立后，有李四光、冯友兰、宗白华、朱光潜、翦伯赞(历史)、曹靖华(翻译)、王力(语言学)等； 现在，费孝通、雷洁琼、陈岱孙、季羡林、张岱年、黄楠森、胡代光、肖灼基、厉以宁、赵敦华等。,3、大学之大，大学因有馆藏丰富的图书馆，设备先进的教学大楼，实验室和浓郁的校园文化氛围而谓大。,4、大学因对知识探究的高深与博大而谓大。,浙大校歌的歌词，将大学拆分为“大”和“学”两个字来分别解释，其中，“大学”之“大”是“海纳百川，有
11、容乃大”的“大”，而不是自以为自己已经很有学问的自大的大；而“学”是指“学问”，学问几乎是无穷尽的，因为世间万事万物，都是学问.,5、大学有“大学生”而谓大。,剑桥大学：62人获诺贝尔奖，被称为世界政治家的摇篮。 牛津大学：英国前50位首相中，29位出自该校。 哈佛大学：35人获诺贝尔奖，6位总统，美国500家大企业老板有23在该校学习过，包括：比尔盖茨。 东京大学：18位首相，4位诺贝尔奖，日本14的大企业家。 清华大学：200多位部长级人物，朱镕基、胡锦涛、吴官正、吴邦国等。,时代与使命,人类社会正昂首步入信息文明的时代,农业文明时代（蒸汽化）,工业文明时代（电气化）,信息文明时代（电子化
12、）, 农业文明、工业文明与信息文明的不同,农业经济时代的主要资源：土地+劳力,工业经济时代的主要资源：能源+机械+劳力,知识经济时代的主要资源：知识,生产第一要素不同,农业经济生产第一要素是体力,工业经济生产第一要素是机械,知识经济生产第一要素是知识,财富流向不同,农业经济：体力大王,工业经济：石油大王、汽车大王、钢铁大王,知识经济：信息大王、软件大王、数码大王,美国是世界研究院 印度是世界办公室 中国是世界加工厂,三流企业卖产品 二流企业卖技术 一流企业卖专利 超一流企业卖标准,MP3售价79美元 1、专利费 47.4美元 占60% 2、生产成本 30.65美元 占38.8% 3、中国获利
13、0.95美元 占1.2%,强者做势,中者做市,弱者做事。,大学毕业生就业形势严峻,03年：212.6万 扩招67万 70万人失业，就业率为67 04年：280万 再扩招67万人 80万人失业，就业率为70 05年：338万 再扩招53万 101万人失业，就业率为70% 06年：413万 再扩招75万 124万人失业，就业率为70% 07年：495万 再扩招82万 148.5万人失业，就业率为70%,大学生就业新形势,2007年河南省毕业生就业双向选择洽谈会,招聘会3万大学生将电梯挤变形,问问自己： N年后我凭什么在社会立足？,哈佛大学对大学生人生目标调查结果,你所以感到巨人高不可攀，只是因为你自己跪着。如果你站起来，你一定会发现，自己并不比别人矮一截。,祝你早日成功！Bye bye,
