《1.2.2生物与环境组成生态系统.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.2.2生物与环境组成生态系统.ppt（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 生物与环境组成生态系统,学习目标,1、什么是生态系统? 2、生态系统的组成是怎样的？,3、什么是食物链？（难点）,4、什么是食物网？,5、为什么生态系统具有一定的自动调节能力？,思考：,生态系统的概念,在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,下列那些属于生态系统？那些不属于生态系统？为什么？,一片树林、一条河流、一片草原的所有生物。,（生态系统： 一片树林、一条河流）,（非生态系统：一片草原的所有生物）,1、上左图中，树皮里面有昆虫的幼虫，树、幼虫的和啄木鸟之间的关系是怎么样的？,讨论,2、上右图中腐烂的树桩最终会消失吗？,3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别
2、扮演什么角色？,幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃幼虫,会,生物部分,植物:,动物:,细菌、真菌:,将无机物合成有机物,生产者,直接或间接地以植物为食,消费者,分解动、植物尸体,分解者,下一页,资料分析,生态系统的组成,生态系统,阳光、空气、水等,非生物部分：,生物部分,生态系统的组成,植物,动物,细菌、真菌,树,虫,鸟,形成了,食物链。,动手画：,请画一条食物链。,下一页,食物链,下面三种生物之间的关系是怎样的？,注意：食物链包括生产者和消费者(没有分解者）； 箭头方向表示能量流动方向。,想一想、学一学,食物链,1、概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成链状结构叫做食物链。,2
3、、食物链的写法：,食物链一般从生产者开始， 注意：箭头的方向总是指向捕食者。,3、请你对谚语：“螳螂捕蝉， 黄雀在后”的理解写出这条食物链。,树,蝉,螳螂,黄雀,动动脑,课堂练习：请写出下列各题的食物链 1、 啄木鸟捉害虫,树,害虫,啄木鸟,啄木鸟捉害虫,2、青蛙捕捉害虫,庄稼,害虫,青蛙,连接食物链,草,兔,鼠,狐,猫头鹰,动手画、数一数,1、我们一起画一画，这里有多少条食物链。,食物链彼此交错连接，形成 什么? 。,食物网,下一页,食物网,答案：,九条,讨论,2、蛇减少，哪些链上的哪些生物受影响？,下一页,食物网,答案,猫头鹰会减少；青蛙、老鼠的数量会增多；各种生物的数量会发生变化。,下一
4、页,有害物质通过食物链的积累,讨论,如果这些大鱼被人吃了,会产生怎样的后果？,给我们的启示,人类怎样对待大自然， 就是怎样对待自己。,下一页,有害物质通过食物链的积累,人将有害物质投放到大地、河流中，哪种生物体内有害物质最多？,1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？,分析原理,2、这说明了什么？,生态系统具有自动调节能力。,下一页,生态系统的自动调节能力,短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。(先增加后下降至平衡）,讨论,人类应该爱护生态系统，合理利用资源。,给我们的启示,1、如果过度放牧，会有哪些后果？,2、这说明了什么？,生态系统的自动调节能力是有一
5、定限度的。,下一页,生态系统的自动调节能力,过度放牧，则草不能及时再生，草原 的食物网会受到破坏，更严重时则会造 成沙漠化。,这节课我们学到了什么？,消费者,细菌、真菌,生 态 系 统,生态系统的组成,生态系统具有一定的,有害物质通过食物链的积累,植物,非生物部分,生产者,动物,分解者,阳光、空气、水等,总结,主页,下一页,食物链和食物网,自动调节能力,巩固练习： 1.分解者是生态系统中的重要组成成分，下列哪种生物不属于 分解者的是（ ） A、真菌 B、蚯蚓 C、细菌 D、蘑菇 2、下列生物属于生产者的是： （ ） A、草 B、食虫鸟 C、细菌 D、猪 3、下列所述，属于生产者与消费者之间的关
6、系是： （ ） A、兔吃草 B、蛇吃青蛙 C、豹吃羚羊 D、猫吃鼠 4、在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一的整 体叫生态系统。,B,A,A,生物,环境,5、一个生态系统，都是由（ ）部分和（ ）部分组成， 其中 ，生物部分包括：植物是（ ），动物是（ ）， 细菌和真菌是（ ）。此外，还有非生物部分，如（ ）、 （ ）、 （ ）等。,生 物,非生物,生产者,消费者,分解者,阳光,空气,水分,根据右图所示的食物网回答问题：,4,狐、蛇、鹰,鹰,减少,课堂练习,2、水族箱中哪些是属于生物因素，哪些属于非生物因素？以青鱼为例，分析影响它生活的生物因素和非生物因素。,非生物因素有阳光、空气、水分、
7、温度、泥沙。,浮游植物和植物,各种鱼和其他动物,微生物,影响青鱼的生物因素,浮游动物,水族箱中的植物和鱼的生存都离不开水，而水中的二氧化碳和氧气的含量也会随植物和鱼的生理活动而变化。植物为草食性鱼类提供了食物，而鱼的排泄物又为植物提供了生活所需要的养料。由此可见，水族箱中的生物与非生物之间是彼此联系、相互影响的、缺一不可。,思考：如果把水族箱看成一个体系，那么生物因素和非生物因素是什么关系？,画一条食物链，要求包括人在内。,假设你是某地区的农业局长，该地区麻雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为这样可以获得高产，你对此有何看法。 你怎样解决这一难题？,谢谢!,
