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1、又和同学们见面了。 祝大家新学期快乐！,社会研究方法,主讲： 郑欣 李明,再追问：什么是“研究”？,再思考：为何要学习做研究？,试探索：如何做研究？,迈出研究的第一步：如何进行选题,2012-2-13,“选好了问题也就解决了研究工作的一半。” 著名科学家爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”,研究问题 与 研究现象,界定研究的现象,一个研究的问题总是来自一定的研究现象，因此我们在选择具体的研究问题之前首先需要确定自己
2、的研究对象。 所谓“研究现象”指的是研究者希望集中了解的人、事件、行为、过程、意义的综合，是研究者在研究中将要涉及的领域范围。,研究的现象就像是一张地图，事先为研究的范围划定了一定的地域和边界。与研究的问题相比，研究的现象更加宽泛一些，研究现象界定了研究问题的范围，研究问题产生于研究现象的疆域，是从研究现象中提升出来的一个比较具体、集中的焦点。,选择研究现象之前我们需要对如下问题进行思考：“我的研究兴趣究竟在哪里？哪些方面的问题能够使我兴奋起来，一想起来就激动不已？为什么我会对这些问题如此感兴趣？这些问题与其它哪些方面的问题有关系？它们之间是什么关系？在这些问题之上和之外是否存在我更加关心的问
3、题？”,何来研究现象？ 兴趣点、关注点与研究现象 生活世界、媒介社会与研究现象,界定和缩小研究现象的范围,找到了自己的兴趣所在以后，我们便可以着手对研究对象的范围进行界定了。 一般来说，研究对象的范围应该比较宽泛。研究开始以后，随着问题的不断深入，可以逐步缩小研究范围。 研究的过程是一个不断聚焦的过程，需要研究者随机应变，随过程的变化不断调整镜头、缩小聚焦的范围。,确定研究的问题,我们选择的研究现象可能是一个比较宽泛的领域，但是在进行设计的时候我们必须在这个宽泛的领域里寻找一个主要的、具体的、可以不断会聚的焦点，这便是我们的研究问题。,确定研究的问题：寻找研究的问题,通常，我们提出的研究问题只
4、可能是一个初步的设想，今后随着研究进程的变化可能会发生变化，也可能因不适用而被完全抛弃。 寻找研究的问题是一个不断聚焦的过程，从开始一个比较宽泛的视野，逐步缩小关注的范围，最后集中到自己认为最重要的一个或数个问题上。,什么样的问题适合研究？ 首先，研究中的问题应该是学术界和/或实践界尚有疑问，研究者本人确实希望探讨的有意义的问题。,所谓“有意义的问题”起码有两重含义： 一是研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究对其进行认真的探讨； 二是该问题所涉及的地点、事件、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义、是他们关心的问题。,与“有意义的问题”相对，“没有意义的问题”指的是那
5、些研究者为了某种学术或其他方面的需要自己凭空杜撰出来的问题，或者为了证实自己的假设以说服别人而不得不进行的、自己已经知道答案的问题。,为了了解自己所选择的是否是一个“有意义的问题”，我们在选题阶段可以问自己： “通过这个研究我到底想了解什么？我对这个研究现象中的哪些方面特别感兴趣？这些方面我还有什么不知道而又确实想知道的？我的研究结果有可能对什么疑问作出回答？这项研究对被研究者或他人有什么意义？他们可以如何从中受益？”,确定研究的问题：选择合适的问题类型,在找到了“有意义的问题”以后，我们还需要选择适合研究的问题类型。 这些类型的设定与研究问题所要探讨的内容、问题陈述中所隐含的前设以及研究所期
6、待的结果之间有密切的关系。,1、“概括性问题”和“特殊性问题” “概括性问题”是一个指向某一特定人群的、对其具有一定普遍意义的问题，其抽样方法是从这个特定人群中抽取一些有“代表性”的样本进行调查。 “特殊性问题”指的是一个特殊的个案所呈现的问题，研究只对这个个案本身进行探讨。,2、差异性问题和过程性问题 差异性问题探讨的是事情的异同，将研究的重点放在事情的相同点和不同点以及它们之间的相互关系上面。 过程性问题探究的是事情发生和发展的过程，将研究的重点放在事情的动态变化上面。,3、意义类问题和情境类问题 这两类问题实际上是上述“过程性问题”下面的两个分支，前者探讨的是当事人对有关事情的意义解释，
7、后者探讨的是在某一特定情境下发生的社会现象。,4、描述性问题、解释性问题、理论性问题、推论性问题和评价性问题 描述性问题主要是对社会现象进行描述。 解释性问题是从当事人角度对特定社会现象进行解释。 理论性问题时对特定社会现象进行理论上的探讨。 推论性问题是为了探讨此研究结果是否是和其他类似的情形。 评价性问题时对所研究的现象进行价值上的判断。,5、比较性问题 比较性问题指的是就一个（或一类）以上的人或事进行比较研究。 6、因果性问题 因果性问题指的是那些对事情的前因后果直接进行探寻，以“为什么”开头的研究问题。,确定研究的问题：对研究问题作出界定和表述,就“有意义的问题”选择了合适的问题类型以
8、后，我们需要对其进行界定和表述。研究的问题应该限定在一定的范围之内，不能太宽，也不能太窄。,什么是“窄”和“太窄”取决于其它方面的因素，如研究的时间、地点、研究者人数、被研究者人数、研究时间的多寡、研究的方法类型等。 有的研究问题因为问题本身的范围限定得不清楚，使人难以明白研究的重点和边界所在。,确定了研究问题的范围以后，我们需要对其进行语言表述。研究问题的语言表述直接影响到研究的焦点和覆盖范围。 在许多需要考虑的问题中，一个讨论得较多的问题是：“研究问题的表述应该具体/概括到什么程度？”,对研究的问题进行表述以后，我们还需要对该表述中重要的概念进行定义、使这些概念在研究中具有可操作性。,实际
9、选题：研究问题的明确化,在实际选择一项研究问题时，初学者或缺乏经验的研究者最容易出现的情况，就是常常选择了一个比较大的、宽泛的、或者是比较笼统、比较模糊的问题领域，而不是一个明确的、具体的研究问题。,所谓研究问题的明确化，指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。 只有经过研究问题的明确化工作，研究者才能清楚地认识到自己真正想研究的是什么。别人也才能够明白你要研究什么。,研究问题明确化的方法,缩小问题的内容范围 要使所研究的问题明确化，可以采取先将宽
10、泛的问题转化为狭窄的问题、讲一般性问题转化为特定的问题的做法，通过不断缩小问题的内容范围来达到这一目标。 一项具体研究通常只能选择其中的一个方面进行研究。 在将宽泛的问题转化为狭窄的问题的过程中，文献回顾往往具有十分重要的作用。,清楚明确地陈述研究的问题 陈述研究的问题也是使研究问题能够明确化的十分重要的一步。 好的问题陈述具有下列两种特征： （1）所陈述的问题必须是在研究者的能力范围之内； （2）所陈述的问题既不能太宽泛，又不能太微不足道。,对问题进行陈述时可以考虑以下几点： 问题陈述必须清楚明白。同时，在对研究问题进行界定、陈述和明确化的过程中，最好能运用变量的语言，且采用提问的形式。 除
11、了单纯的描述研究外，问题陈述必须至少包括两个变量。 问题陈述必须是可检验的，可检验的含义指的是所研究的问题必须能够产生不止一种回答。,研究问题的来源,尽管在新闻传播或其它学科领域，或在现实社会生活中，都存在着大量的尚未解决的一般问题，但是，要从中选择出一个有着明显研究需要和较大研究价值的特定问题，也并不总是一件容易的事情。 依靠丰富的想象创立并发展一个可行的研究问题是研究工作中最为困难的一部分。,研究问题的三种来源,现实社会生活 千姿百态、形形色色的社会生活是各种研究问题最主要、最丰富和最经常的来源。 从现实社会生活中发现研究问题的关键，是要善于观察、勤于思考。,个人经历 个人经历和经验是人们
12、参与社会生活的特定记录，也是人们对社会生活的认识、感受的积累和沉淀。这种经历形成了人们观察各种事物、理解各种现象的基本视角和出发点。,相关文献 文献也可作为研究问题的想法、灵感和火花，常常可以从学术著作和教科书的内容中，从报刊杂志的文章和标题中，以及从学习笔记和谈话记录中采摘到。尤其是各种社会科学的报刊杂志，常常成为这种灵感、火花和想法的重要来源地。我们的许多研究问题正是在此基础上得以形成的。,选题的标准,重要性 重要性即是指研究问题所具有的意义或价值。通俗地说，就是指一项研究问题所具有的用途或用处。 它既可以是理论方面的，也可以是实践方面的，或者是理论与实践两方面兼而有之的。,理论方面的意义
13、或价值，主要体现在研究问题对一门学科的发展、对某种理论的形成或检验、对有关规律的认识、对有关现象的解释等所能作出的贡献上；而实践方面的意义或价值，则主要体现在研究问题对现实社会生活所提出的各种具体问题能否进行科学的回答和能否提供合理的解决办法上。 如电影或电视中的暴力对儿童影响的研究，它的理论意义在于探讨传播中的伦理问题，具有深化传播学研究的学术价值，在实践上又回答了传播对青少年及儿童的影响问题。,创造性 创造性也可以称作创新性或独特性，它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。,什么样的研究问题具有创新性？ 对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，更
14、经常地是指该问题在研究的思路、或者研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的、新颖的地方。,可行性 可行性指的是研究者是否具备进行或完成某以研究课题的主、客观条件。 主观限制是指研究者自身条件方面的限制。它包括研究者在生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术等方面的限制，甚至还包括研究者的性别、年龄、语言、体力等纯粹生理因素方面的限制。 客观限制是指进行一项研究受到外在研究条件的限制。如研究时间不够、研究经费不足、有关文献资料不能取得、所涉及的对象、单位和部门不能给予必要的支持和合作、研究问题违法国家有关政策法令，
15、或者违法社会伦理道德，或者与被研究者的生活习俗、宗教信仰相违背等等，都是导致一项研究课题无法进行的客观障碍。,选择研究问题时，仅考虑重要性、创造性这两条标准是远远不够的，我们还必须把可行性这条标准放到非常重要的地位。 一项不具备可行性的研究课题，无论其多么有价值，多么有新意，最多也只能是一项“伟大的空想”。,合适性 合适性指的是所选择的研究问题最适合研究者的个人特点。 这种个人特点主要包括研究者对该研究问题的兴趣、研究者对与研究问题相关的社会生活领域的熟悉程度、研究者与所研究的对象之间的相似性程度，以及研究者所具有的各种资源、条件与该问题的要求项符合的程度等等。 可行性是关于这项研究“能不能做
16、”的问题，而合适性则是关于这项研究对于研究者来说“是不是最好”的问题。,重要性是最基本的标准; 独特性则是在它的基础上提出的新的标准； 可行性在某种意义上可以说是问题选择中的决定性标准； 合适性则是在前三条标准的基础上提出的更进一步标准。,09级社会研究方法选题分析,美女图片对女大学生减肥意愿影响研究 网卡实名制对大学生网络使用行为影响分析 自我认知与大学生人际交往关系分析 失地农民经济生活状况调查：以仙林大学城为例 非诚勿扰对大学生婚恋观的影响,南大仙林校区物业服务状况的调查 现代媒介环境下的寺庙生活 地铁开通对仙林大学城学生生活的影响 维吾尔族大学生的人际交往格局研究 改革开放30年报道变迁研究,10级社会研究方法选题分析,南京市居民方言使用现状调查 近现代南京传统小吃的变迁研究 青年盲人新媒介的使用状况和问题研究 退休老人媒介使用及其需求状况调查 白领“摆客”群体生存状况调查 街头艺人生存状况调查,大学氛围对校内后勤务工人员的影响研究 大学新生对学长学姐的认知及其影响研究 新媒体对于同性恋形象的建构与对“同志“话题的推动研
